因為國家政策原因，之前有機(jī)會進(jìn)入高中學(xué)校的同學(xué)，隨著政策的變動，就無法進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。很多同學(xué)擔(dān)心職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)技能知識學(xué)不懂，因為年齡小，對于專業(yè)知識都不了解，所以對于未來規(guī)劃不清晰。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，專業(yè)都是從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，都可以跟得上節(jié)奏。

江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校招生專業(yè)：算機(jī)應(yīng)用、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食、汽車運用與維修、數(shù)控加工(數(shù)控加工)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維修、烹飪(中餐烹飪)、汽車維修、幼兒教育、會計、計算機(jī)應(yīng)用、會計電算化、計算機(jī)動漫與游戲制作、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、工藝美術(shù)、高星級飯店運營與管理、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食、新能源汽車維修、汽車運用與維修、汽車車身修復(fù)、汽車美容與裝潢、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、烹飪(中西式面點)、航空服務(wù)、護(hù)理、老年服務(wù)與管理。

汽車運用與維修

培養(yǎng)目標(biāo)：養(yǎng)適應(yīng)中等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展需要,掌握汽車技術(shù)基礎(chǔ)理論和基本技能,具備較強(qiáng)的實踐動手能力和創(chuàng)新精神,能從事汽車技術(shù)類。

主要課程：:畫法幾何與機(jī)械制圖、工程力學(xué)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、汽車制造工藝學(xué)、計算機(jī)輔助設(shè)計基礎(chǔ)、汽車?yán)碚?、汽車?gòu)造、汽車發(fā)動機(jī)原理、汽車電器及電子設(shè)備、汽車檢測技術(shù)、汽車故障診斷與維修。

就業(yè)方向：可從事汽車制造、汽車檢測與維修、汽車生產(chǎn)與管理、汽車保險、汽車貿(mào)易等企事業(yè)單位。

江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校拓展閱讀

博學(xué)：《論語》“博學(xué)而篤志”博，廣也。“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向。” 倡導(dǎo)廣大教師博采眾長，謙遜好學(xué)，追求廣博的學(xué)識和淵博的學(xué)問。

愛生：《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》要求教師 “關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。 ”即熱愛全體學(xué)生。尊重學(xué)生人格，公正對待學(xué)生，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益與身心健康。深入了解學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，實行因材施教，實現(xiàn)教學(xué)相長。

重技：技能成就人生，職業(yè)學(xué)校要樹立牢固的技能意識，培養(yǎng)師生的技能水平，用技能創(chuàng)造價值。

善導(dǎo)：《論語·述而》：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，注重技巧和方法，做學(xué)生成長的“引路人”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，適應(yīng)生活，面對競爭。

專業(yè)對于同學(xué)們的影響比較大，現(xiàn)在選擇的專業(yè)畢業(yè)后就是就業(yè)的崗位。讀高中也一樣，如果不能直接考上本科，高中畢業(yè)后還是要選擇職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)，只是中職提前選擇專業(yè)，大專后期選擇專業(yè)。如果都要選擇專業(yè)還不如提前選擇，提前學(xué)習(xí)。