一個(gè)孩子成績(jī)好與不好那么就要看他在班里的成績(jī)和排名，如果成績(jī)好那么排名一般就會(huì)靠前，其實(shí)一所好不好和學(xué)校的排名升學(xué)率都是密不可分的，一所學(xué)校排名的確可以作為家長(zhǎng)們的擇校參考，但家長(zhǎng)們還是要多多鼓勵(lì)娃娃，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行填報(bào)。

邛崍市強(qiáng)項(xiàng)中學(xué)排名情況

邛崍市強(qiáng)項(xiàng)中學(xué)師資力量

強(qiáng)項(xiàng)中學(xué)雖說是收中低分學(xué)生，但卻校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，高考考得好。因此，幾年來，強(qiáng)項(xiàng)中學(xué)得到了穩(wěn)步、健康的發(fā)展，由剛開始的十多個(gè)教師發(fā)展到現(xiàn)在的100多名教師，由原來的200多名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的近2000名，由原來的10多畝的校園發(fā)展到現(xiàn)在的120多畝。培養(yǎng)了三個(gè)自主創(chuàng)業(yè)的校長(zhǎng)，新辦了一所職業(yè)高中，可以說強(qiáng)項(xiàng)中學(xué)是發(fā)生了翻天覆地的變化。　　2006年9月22日《中國(guó)教育報(bào)》整版報(bào)道了強(qiáng)項(xiàng)中學(xué)：強(qiáng)項(xiàng)中學(xué)的創(chuàng)立，彌補(bǔ)了“名牌中學(xué)”的空白，優(yōu)生的重點(diǎn)中學(xué)四處皆是，而中低分學(xué)生的重點(diǎn)中學(xué)卻少有耳聞。中低分的學(xué)生不全等于中差生，他們同樣渴望成才，他們更需要幫助。

學(xué)校實(shí)行股份制，特別優(yōu)秀的教師，不但能獲得豐厚的收入，同時(shí)還能獲得一份事業(yè)，一份股份;有潛力，但不夠成熟的教師可得到成長(zhǎng)和發(fā)展，為終身的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　≌雇磥?，強(qiáng)項(xiàng)人豪情滿懷、壯志凌云，有許多夢(mèng)想，有許多追求，等待有識(shí)之士的加盟，共創(chuàng)中國(guó)教育明天的輝煌。

邛崍市強(qiáng)項(xiàng)中學(xué)辦學(xué)歷史

強(qiáng)項(xiàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于1999年，座落在邛崍市前進(jìn)鎮(zhèn)108國(guó)道線旁，占地120余畝，校園環(huán)境幽美，教學(xué)設(shè)施齊全，是讀書、求學(xué)、成人、成才的好地方。學(xué)?，F(xiàn)有師生員工1500多人，現(xiàn)有教學(xué)班28個(gè)，其中高中21個(gè)，初中7個(gè)，對(duì)學(xué)生實(shí)行全封閉式管理、開放式教學(xué)?！　?qiáng)項(xiàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校采用民辦體制，使國(guó)家、學(xué)校和教職工個(gè)人三者利益得到了高度的統(tǒng)一，使教職工的才華能得到充分展示，使他們教書育人的積極性能得到充分的發(fā)揮;學(xué)校把培養(yǎng)教育廣 大的農(nóng)村中低分學(xué)生成人成才作為辦學(xué)的主要目標(biāo)，本著“培養(yǎng)一個(gè)致富一家，帶動(dòng)一村一社”為全面建設(shè)小康社會(huì)努力構(gòu)建和諧社會(huì)添磚添瓦的思想，切實(shí)“面向全體學(xué)生”，全面提高學(xué)生的德、智、體、美、勞等綜合素質(zhì);

作為父母給孩子們選擇高中學(xué)校都是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，家其?shí)家長(zhǎng)們也不要太注重排名，要正確的看待學(xué)校排名情況，其實(shí)可以從學(xué)校的其他方面考察，排名固然重要，但最主要的還是要鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)，然后考上理想的高中學(xué)校。