同學(xué)們選擇學(xué)校的時(shí)候肯定會(huì)先了解學(xué)校的招生分?jǐn)?shù)。學(xué)生想要選擇到一流的學(xué)校就要有百分百的努力才行，因?yàn)楹玫膶W(xué)校要求也多，是需要考察學(xué)生的多方位能力的，只有成績(jī)好也不一定就可以進(jìn)入這樣的好學(xué)校。學(xué)校都會(huì)給出每一年的分?jǐn)?shù)線作為標(biāo)桿，學(xué)生只有跨過了這個(gè)標(biāo)桿就能到自己喜歡的學(xué)校去讀書。

重慶雙橋中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線

年份	錄取分?jǐn)?shù)線
2021年	558分

重慶雙橋中學(xué)校風(fēng)內(nèi)容

為：勤學(xué)、守紀(jì)、求真、尚美。

基本內(nèi)涵勤學(xué)：即勤奮學(xué)習(xí)，這里不但是指學(xué)生在校期間的勤奮學(xué)習(xí)，而且是在師生中倡導(dǎo)形成一種終生勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。將勤學(xué)放在首位，是為了突出學(xué)校傳授科學(xué)文化知識(shí)，以教學(xué)為中心任務(wù)的基本功能。它與教風(fēng)和學(xué)風(fēng)中的“博學(xué)”相一致，共同體現(xiàn)學(xué)校構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園的組織目標(biāo)。

從另一個(gè)側(cè)面說，一所高中，如沒有勤學(xué)的風(fēng)氣，則永遠(yuǎn)無法形成優(yōu)良的校風(fēng)，無法成為令人景仰的學(xué)府。

守紀(jì)：即遵守組織所確定的行為規(guī)范。任何一個(gè)組織，都必須要有嚴(yán)明的組織規(guī)范，否則，就不成其為一個(gè)健康的組織。要建設(shè)一所高水準(zhǔn)的學(xué)校，全體師生員工必須養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好風(fēng)尚。

從另一個(gè)角度來看，學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)現(xiàn)代公民的重任，理應(yīng)有嚴(yán)明的紀(jì)律，因?yàn)閷W(xué)生在校守紀(jì)，離校方能守法，從該校今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)生現(xiàn)狀來看，遵章守紀(jì)的良好風(fēng)氣的形成，對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有十分重要的意義，應(yīng)著力加以提倡和培養(yǎng)。

求真：即做真人，說真話，追求真理。這是實(shí)事求是的科學(xué)理性與堂堂正正做人的道德追求相統(tǒng)一的綜合要求。陶行知說“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，一句話把教育的作用闡述得非常清楚，同時(shí)也對(duì)“求真”二字作了精彩的解釋。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善下，形成“求真”的良好校風(fēng)，對(duì)師生員工更具有十分重要的意義。

尚美：即崇尚和追求美。蘇霍姆林斯基說：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉”“美——乃是善良和熱忱之母”“美是人的道德財(cái)富的源泉”。因此，尚美是對(duì)人文精神和崇高道德情操的追求，它要求師生建立符合社會(huì)一般規(guī)范的美的標(biāo)準(zhǔn)，做到舉止文雅，談吐儒雅，情趣高雅，崇高美、珍視美、創(chuàng)造美。

在價(jià)值觀念日益多元化的狀況下，形成“尚美”的校風(fēng)，有利于培養(yǎng)師生建立健康的審美標(biāo)準(zhǔn)，從而造就具有豐富精神內(nèi)涵的情操高尚的現(xiàn)代公民。

校風(fēng)確立的依據(jù)

我提出以上校風(fēng)內(nèi)容，主要是基于對(duì)國(guó)家教育方針和學(xué)校校訓(xùn)及辦學(xué)理念的思考。教育方針要求我們要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，學(xué)校校風(fēng)應(yīng)與這一精神相吻合。“勤學(xué)、守紀(jì)、求真、尚美”的內(nèi)涵，很好地體現(xiàn)了教育方針的精神。

另一方面，校風(fēng)應(yīng)是校訓(xùn)精神和辦學(xué)理念的直接反映，該校“誠 愛 智毅”的校訓(xùn)，既反映出我們繼承傳統(tǒng)文化的考量，更反映了教育的時(shí)代精神;既有對(duì)科學(xué)理性的宣示，又有對(duì)人文精神的追求，我們的校風(fēng)應(yīng)符合這一基本精神。而“和諧發(fā)展，為學(xué)生終生幸福奠基”的辦學(xué)理念的提出，是催生以上八字校風(fēng)的直接原因, 因?yàn)檗k學(xué)理念是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)的基本指導(dǎo)思想，是學(xué)校辦學(xué)價(jià)值取向的重要反映。理念一明確，校風(fēng)就有了產(chǎn)生的源頭。

因此，我根據(jù)自己提出的學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)涵，相應(yīng)地提出反映辦學(xué)理念精神的校風(fēng)內(nèi)容。勤學(xué)能使學(xué)習(xí)和諧，守紀(jì)能使言行和諧，求真能使做人和諧，尚美能使身心發(fā)展和諧，也是做人和諧的重要方面。由此可見，以上八字校風(fēng)是辦學(xué)理念的具體反映。

重慶雙橋中學(xué)辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校現(xiàn)有45個(gè)教學(xué)班，教職工174人，在校學(xué)生2500余人。學(xué)校管理謹(jǐn)嚴(yán)，教育教學(xué)設(shè)施完備，理化生實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室及中心機(jī)房、通用技術(shù)教室、音美教室一應(yīng)俱全。

師資隊(duì)伍雄厚，有全國(guó)優(yōu)秀教師，市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，市級(jí)骨干教師19人，區(qū)級(jí)骨干教師15人，區(qū)級(jí)名師2人，學(xué)科帶頭人1人，校級(jí)星級(jí)骨干46人，中高級(jí)職稱教師100多人，50多名教師具有研究生學(xué)歷或參加研究生課程培訓(xùn)。

2013第二屆《全國(guó)最具特色中學(xué)》名單發(fā)布，雙橋中學(xué)當(dāng)選，學(xué)校特色：“三四五六”高效課堂、新課程實(shí)驗(yàn)、藝體教育。

錄取分?jǐn)?shù)線公布，同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際中考成績(jī)來看，有疑問有不確定的地方同學(xué)們可以通過詢問老師，或者電話進(jìn)行咨詢?？荚囘^后，不管大家考得是否理想，同學(xué)們都應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)，相信同學(xué)們?cè)诟咧械纳钪袝?huì)收獲屬于自己的成長(zhǎng)與精彩。每個(gè)人都有過非常美麗而偉大的理想。千萬不要因?yàn)橐粫r(shí)得不到他人的理解與支持而輕易地放棄，沒有人能預(yù)知我們的未來，明天是靠我們自己去創(chuàng)造的。