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第一是教育環(huán)境的變化。第二是培養(yǎng)目標(biāo)的變化。第三是教育內(nèi)容的變化。第四是師生關(guān)系的變化。在互聯(lián)網(wǎng)時代,教師一方面要成為學(xué)習(xí)的設(shè)計者,為每個學(xué)生設(shè)計適合的學(xué)習(xí)環(huán)境;另一方面,教師要成為學(xué)生搜集信息的指導(dǎo)者,因?yàn)樾畔⒉⒉坏扔谥R,知識也不等于智慧,教師要教授學(xué)生正確運(yùn)用選擇信息的策略和方法,避免不良信息的損害。另外,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一定會遇到困惑,遇到困難,需要教師幫助加以解決,因此在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,老師的角色應(yīng)該是學(xué)習(xí)的設(shè)計者、搜集信息的指導(dǎo)者以及解決困難的幫助者。同時,老師應(yīng)該成為和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。
西安市灞橋區(qū)職業(yè)教育中心認(rèn)為未來教育培養(yǎng)具有世界眼光,民族情懷的文明人,突出體現(xiàn)在責(zé)任心、終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力三個方面?;ヂ?lián)網(wǎng)給教育帶來的四大變化。
小編總結(jié)
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