小孩子在高中未畢業(yè)之前，都是一個(gè)在培養(yǎng)心智的過程中，可能有的孩子成熟的早，有的孩子成熟的就會(huì)晚一些。在這個(gè)過程中，很多孩子都是不諳世事的，大人們就會(huì)覺得現(xiàn)在不懂事點(diǎn)沒關(guān)系，以后長大了就逐漸明白事理了，也會(huì)變得懂事的。
所以，可能對于孩子來講，很多人就會(huì)更加注重他們的文化知識的學(xué)習(xí)，覺得從小學(xué)習(xí)好才是最重要的，至于做人做事就讓他們到了成熟的年齡之后，自己慢慢琢磨也就能參透了。
但另一部分家長會(huì)覺得，教會(huì)孩子做人是比學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)更重要的事情，如果一個(gè)人不能形成良好的品格，即便是他學(xué)習(xí)再優(yōu)秀，以后也難以成為為社會(huì)所用的人才的。
這兩種說法一直以來就被大家所爭論，學(xué)習(xí)和做人看似是兩個(gè)比較獨(dú)立的事情，但他們之間實(shí)則是有著不可分割的聯(lián)系的。
之所以大家會(huì)對這兩個(gè)問題產(chǎn)生爭端，就是因?yàn)榘堰@兩件放在了對立的一面，所以才會(huì)出現(xiàn)很多孩子學(xué)習(xí)好但是做人方面卻沒那么完善，或者說孩子學(xué)習(xí)不太好但是卻能做個(gè)為社會(huì)奉獻(xiàn)和付出的人。
我們這里雖然要探討的問題是這兩者哪個(gè)更重要，但是我們需要知道的一個(gè)前提就是這兩者沒有必須要分開來進(jìn)行探討，沒有什么先后性可言，如果非要說一個(gè)哪者可以成為基礎(chǔ)的話，那一定是學(xué)會(huì)做人是學(xué)好習(xí)的前提和基礎(chǔ)。
如果你只會(huì)學(xué)習(xí)，但是卻不知道怎么好好同他人相處，怎么做一個(gè)甘于奉獻(xiàn)和助人為樂的人，你只會(huì)把自己同身邊人的關(guān)系搞得越來越糟，而且不也了解不到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，即便是你個(gè)人的能力再強(qiáng)，以后更多的事是需要團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的。
以后到了社會(huì)你會(huì)明白，社會(huì)上根本不缺會(huì)學(xué)習(xí)的人，因?yàn)殡S著大家接受能力和智商水平的提高，一些知識慢慢的都會(huì)被大腦所接受，但如果從小就沒有被培養(yǎng)如何做一名合格公民，面對事情時(shí)只會(huì)考慮到一己私利，以后只能是被他人排斥和被社會(huì)拋棄。
學(xué)會(huì)做人，是要讓孩子提早的去明白一些事理，這不僅會(huì)對孩子的身心成長有極大幫助，也會(huì)對孩子的學(xué)習(xí)起到正面的促進(jìn)作用，做一個(gè)渾身都是正能量的人，才能做好包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的每一件事，才會(huì)更好的被社會(huì)接納。