我們的教育很容易走向兩個極端，一個就是做啥事都是棒棒棒，值得表揚，一個就是做啥事都不對，值得批評。
對于孩子來講，我們的教育上面通常有一個辦法來解決，那就是打一棒子給一個甜棗。
通過這一句話，我們可以理解在真正的教育中孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)或者行為狀態(tài)肯定有不足的時候，但是雖然不足，我們一定要公平公正的認(rèn)識，該批評批評，但是批評不代表是貶低，不代表是無原則的降低對他的要求，所以說，正常的一些客觀的要求還是要提出提出來之后就簡單了，那就是事后再稍微表揚一下，畢竟人就是這樣，批評完了給一個甜棗，很快大腦中就產(chǎn)生了一種麻痹。
貶低教育是最打擊人的自尊心的，舉個簡單的例子來講，甭說小學(xué)生初中生了，只說我們成年人如果在工作單位里面做任何事情都是受到領(lǐng)導(dǎo)的批評，無論對錯，多少好壞，領(lǐng)導(dǎo)從來不正眼看，其實不正眼看或者不表揚就是一種打擊，那么對于孩子來講，你也是這種狀態(tài)的存在。
對于孩子來講，他沒有成年人的一種心理素質(zhì)，比如說，延遲獲得感，對于孩子來講，該批評的批評該表揚的表揚必須同時兌現(xiàn)，不應(yīng)當(dāng)拖到一兩天再開始，當(dāng)然對于成年人來講慢慢教育孩子，能夠接受自己的客觀狀態(tài)也是一個不錯的教育思路。
還有一個觀點，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，很多孩子犯了錯誤之后，他是能夠認(rèn)識到自己錯誤的，如果家長在對這種錯誤刻意描繪，并且進(jìn)行，殘酷打擊的話，會造成孩子的逆反，這種行為和做法是不可取的。
總之我覺得只要孩子不是違反法律，不是違反道德，一些基本上的行為錯誤，完全可以讓孩子自己分析為什么錯了，沒有必要進(jìn)行打擊。
老夫子說的那些句話，其中包含一句己所不欲勿施于人，其時家長或老師在打算對孩子進(jìn)行打擊的時候，想一想這句話或許能夠克服很多的問題。