教育恢復(fù)留級制,是利大于弊,還是弊大于利?


原標題:教育恢復(fù)留級制,是利大于弊,還是弊大于利?

教育恢復(fù)留級制,是利大于弊,還是弊大于利?

如果真的恢復(fù)了留級制度,我們將會看到如下的場景。

教育恢復(fù)留級制,是利大于弊,還是弊大于利?

張小三終于小學(xué)畢業(yè)了,他今年已經(jīng)30歲了,拿著紅彤彤的小學(xué)畢業(yè)證,他的內(nèi)心非常激動,依稀記得是在23年前的一個夏天。

教育恢復(fù)留級制,是利大于弊,還是弊大于利?

爸爸媽媽牽著他的手,他走在爸爸媽媽的中間,踩著地上的水泥,雖然剛下過雨,但是他的心情非常的好,走到學(xué)校門口的時候,不知道是不是校長,站在門口向每一位過往的同學(xué)揮手致意,不時的向進出的家長和老師說早上好。

學(xué)校里面有個條幅,上面印著幾個字,現(xiàn)在他已經(jīng)知道了那幾個字從他23年入學(xué)的那一天開始,第2年他就認識了,歡迎新同學(xué),這幾行字他已經(jīng)讀了整整23年。

在爸爸媽媽的陪伴下,他根據(jù)學(xué)校的老師的引導(dǎo)來到了一排泥瓦房前,多么熟悉的多么好的老師啊。

當(dāng)老師把他安排在靠近講座最近的一個位置的時候,他從門縫里看到了爸爸媽媽正在偷偷的看他,他感覺到一定要好好學(xué)習(xí)。

愉快的小學(xué)生活開始了,可是這么愉快的生活卻持續(xù)了23年。

……

6月的酷暑仍然讓人難以接受,雖然剛剛?cè)胂?,但是熱情的治療,已?jīng)在學(xué)校的幾棵大樹上叫了起來,23年前的泥瓦房已經(jīng)徹底消失,周圍淋淋瀝瀝的大樓代表了這個學(xué)校,曾經(jīng)發(fā)展的是多么的快,拿著紅彤彤的小學(xué)畢業(yè)證,走到了主席臺上,已經(jīng)換過5個校長的主席臺上,校長向每一位同學(xué)在握手。

“張小三同學(xué),祝賀你小學(xué)畢業(yè),希望能在初中階段能夠加把勁,爭取在60歲以前能夠初中畢業(yè)?!?/p>

張小三激動的眼中流出了點點精靈的東西,他望著這個年輕的校長,雖然說比他還年輕,但是他也感受到了來自領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和關(guān)愛,他愛愛握住了自己的手,在心中想到我一定要在60歲以前初中畢業(yè)。

……

“畢業(yè)了畢業(yè)了。小三終于畢業(yè)了。”

當(dāng)張小三把紅彤彤的小學(xué)畢業(yè)證放在他那滿頭白發(fā)的父親面前的時候,老父親竟然有些哽咽,差點哭出來。

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