所有的人都知道學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)遵循的一個簡單的規(guī)則，那就是。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
當(dāng)孩子開始學(xué)習(xí)的時候，其實也就進入到我們現(xiàn)在的一個錯誤的怪圈，那就是讓孩子贏在起跑線上，結(jié)果所有的努力讓孩子在起跑線上就對學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了厭學(xué)。
一年級的數(shù)學(xué)，根本就沒有必要讓孩子去學(xué)習(xí)奧數(shù)還是珠心算，完成普通的教學(xué)，孩子在一年級階段所接受的數(shù)學(xué)都是20以內(nèi)的加減，對于這樣的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識重在理解和重在對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，而產(chǎn)生一些慢慢的思維能力，絕對不是通過珠心算或者奧數(shù)可以激發(fā)的。
認知我們可以考慮一下，一年級的奧數(shù)，對于孩子來講他的難度有多大，如果一個孩子因為學(xué)習(xí)奧數(shù)最終喪失了對學(xué)習(xí)的信心，那么還有什么比這個損失更大的呢？
再說一說我們看似神奇的珠心算，等孩子過了三年級之后，甚至在我們的社會周圍，能發(fā)現(xiàn)有多少利用中心算能夠成功的案例呢，毫不客氣的說，這只是一個個人的興趣愛好，然后把這個個人的興趣愛好通過某種宣傳擴大了，希望通過這個方式來培養(yǎng)孩子思維能力或者數(shù)字計算技巧，都是癡心妄想，上過初中的人都知道數(shù)字的計算后期有著它必然的規(guī)律，每一個認真讀書的初中生都可以把速算通過初中的一些公式進行分解，快速的完成。
所以說把初中的知識踢到小學(xué)里面，只是不講他的原理，讓孩子背一些公式，讓家長感覺到這是一門高深的學(xué)問，其實真的沒有必要家長通過這種方式，通過死記硬背對于孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有多大的好處呢，一點好處都沒有。
因此在小學(xué)低年級階段，如果沒有發(fā)現(xiàn)孩子對數(shù)學(xué)有特殊的天分，那就不要讓孩子接觸的奧數(shù)，也不要讓孩子去學(xué)習(xí)所謂的珠心算，畢竟一個孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，這是家長對于孩子教育投資最大的失敗。
還是那句話，想學(xué)習(xí)好必須對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生興趣才是最重要的。如何引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這才是家長最應(yīng)當(dāng)考慮的問題。