小學低年級階段的成績的確影響不太重要，但是影響重要的是孩子的學習態(tài)度以及學習方法?；蛘呶覀儞Q一個更簡單的方案就是孩子的學習習慣。
成績方面每個人都知道小學階段的成績有很大的欺騙性，特別是小學一年級階段。
從家長看到小學一年級的孩子考試每次都是雙百分的時候，自然而然的會認為自己的孩子是清華和北大的苗子，但事情往往不用不是那么順利，幾十年后，你會發(fā)現(xiàn)原來自己的孩子甚至高中都考不上。
當我們回過頭來看待小學的問題的時候，我們有時候會把這種原因歸結(jié)于基因，有時候會歸結(jié)于孩子個體的原因，從來就沒有人考慮到孩子在小學階段所形成的學習習慣，學習態(tài)度，學習方法。
我們細心的去解決這一個問題的時候，很容易的就會發(fā)現(xiàn)低年級的孩子，如果能夠主動完成作業(yè)主動學習，主動解決自己不可能解決的問題，主動讀書，那么對于孩子的一生來講將是一個良好的開端。
雖然說一到三年級的成績的確不是那么重要，這是建立了一個很強的自制力的基礎(chǔ)上的，也就是說孩子到了小學階段的更年期，能夠快速的把所有沒有完成的小學知識的學習完成，可以取得良好的知識鞏固，否則的話，我們不能說一到三年級的成績不重要。
我們在對待要求的時候，有時候?qū)W的太隨遇而安了，有時候我對于孩子的要求是不不放松，其實什么都可以放松，唯獨態(tài)度和習慣不可以放松。
總之小學階段的成績，只是習慣和品質(zhì)的一個側(cè)面表現(xiàn)。