每個(gè)學(xué)校都像中了魔咒一樣。多多少少大大小小的學(xué)校，每一屆或者每幾年總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)你所描述的這種情形，老師不能夠體罰，面對(duì)魔性的教育，卻抱不動(dòng)孩子，孩子依然我行我素。家長根本就不理解，甚至不理會(huì)學(xué)校任何的通知。
今天早上值班的時(shí)候，因?yàn)楹⒆舆^早到了學(xué)校門衛(wèi)的，嗯，你告訴我說，孩子不到6:00就已經(jīng)到了學(xué)校，我學(xué)校的開門時(shí)間是7:30。
我從事一種可能看似比較勤勞，但是收入頗高的熟食生意，明天早上的時(shí)候家長就會(huì)起床，起床之后給孩子5塊錢，然后孩子自己去吃飯，吃完飯孩子沒有地方去，就到學(xué)校門口蹲著。
值班過了一會(huì)，他的班主任老師過來之后，就聊起了這個(gè)孩子，家長從來不看學(xué)校微信群或者QQ群里面的通知，孩子寫不寫作業(yè)，家長從來不管，老師給家長打電話，家長從來不表達(dá)意見，也不說支持也不說反對(duì)，也不說管也不說不管。
對(duì)于這種情形，我不知道教育專家有什么解決方案，對(duì)于一線的普通老師來講，真的是沒有任何好辦法。
因?yàn)閷?duì)于一線的老師對(duì)于班主任來講，能使用的方法幾乎已經(jīng)全部用過，甚至包含了罰站包含了語言批評(píng)，但結(jié)果呢，還是我行我素，家長我行我素，孩子最終的生活軌跡仍然是仰著父母的生活軌跡進(jìn)行。
教育不是萬能的，有些情況下孩子的教育的確是學(xué)校和家庭教育共同的結(jié)果。有任何一個(gè)方面不配合的話。大多數(shù)或者大概率將孩子的成功，會(huì)受到極大的阻撓作用。