一般來講，可能在某種程度下，老師的確會有可能對孩子有成見，但是這種成見不代表任老師對孩子有歧視行為，大多數(shù)情況下是因為孩子的一些行為引起了老師的誤解，甚至固定的老師的一種看法。
我覺得大多數(shù)老師不會有歧視孩子的想法，當然家長可能會認為有這種狀態(tài)存在，在這里我們可以舉一個簡單的例子來看，哪怕是小學生，一個孩子一個星期沒完成作業(yè)，和家長溝通了，然后家長不管不問，兩個星期沒完成作業(yè)，老師積極主動想改變孩子，結果孩子還是那樣。三個星期下來之后，你讓老師再對孩子有信心，我想一般人都做不到。
也就是說，老師對于孩子的一種觀念已經(jīng)，如果改變這種觀念的話，還需要孩子自己去努力，這就是我們社會中所說的，在老虎脖子下面吸一個領導，那就是解鈴還需系鈴人，也就是說要改變老師對孩子的看法，需要付出努力的仍然是孩子自己，而不是家長。
所以我覺得你提出的老師會歧視孩子，基本上我覺得不太正確的正確的說法是老師對于孩子的看法，有點不積極。
家長沒有必要去通過一些和老師的對抗來解決這個問題，畢竟談話和交流才是解決問題的關鍵，家長應當幫助孩子改變自己在老師心目中的位置。
學校是最誘人的地方，大多數(shù)老師都是合格的，隊員出現(xiàn)了家長這種連續(xù)性的一種看法，我覺得家長首先應當改變開發(fā)和老師積極主動的溝通之下，為孩子改變，在老師心目中的位置。