作為一名老師遇到這樣的學(xué)生，無論內(nèi)心是否應(yīng)當(dāng)放棄，但是在表面上絕對不應(yīng)當(dāng)放棄，我們不知道我們哪一課的行為可以改變學(xué)生可以感動學(xué)生，所以我們只有堅持，哪怕這種堅持堅持到孩子畢業(yè)也沒有任何效果。
這些孩子主要的原因還是由于他們對于學(xué)習(xí)對于生活的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差，很多孩子覺得學(xué)習(xí)一點點知識，就可以在社會上生存，最起碼生存不會出現(xiàn)任何問題，于是他們就開始了自我放縱，其實孩子們心目中也知道哪些情況下應(yīng)當(dāng)努力，但是他們卻努力不起來，主要的原因還是在于基礎(chǔ)太差，另外的原因?qū)ψ约翰蛔孕拧?br>
培養(yǎng)孩子，無論在任何一個時候，都應(yīng)當(dāng)像孔子所說的，朝聞道夕死足矣的這樣的決心。對于初中生來講，如果一個初中生不愿意上進，不愿意努力，我們也不能夠放棄，哪怕明天就是畢業(yè)，我們只要今天還在努力，有可能還會改變，一生作為一名老師，一定要有這樣的一種覺悟，這是一種泰然處之的思維方式，這是一種守株待兔的思維方式，這種方式?jīng)]有對錯，只有作為老師的一種純真的感情。
總之我覺得老師遇到初中一些自我放棄的學(xué)生，一些所謂的不求上進的學(xué)生，在任何情況下，仍然是需要主動積極的去進行，要求甚至不遺余力的去幫助他們上進。
如果是我，我就會這樣做，哪怕一點作用都沒有，我也不會放棄。