雖然在現(xiàn)在的這種高壓態(tài)勢(shì)下，的確有些老師還是從事著有償補(bǔ)課和有償補(bǔ)課肯定需要學(xué)生，那么從哪里收取學(xué)生呢？最主要的方式還是主動(dòng)和家長(zhǎng)推薦，推薦的過(guò)程其實(shí)就是推薦自己，在這個(gè)問(wèn)題上我們覺(jué)得這個(gè)老師的做法是非常不好的。
既然教育主管部門(mén)禁止老師有償補(bǔ)課，那么老師就不應(yīng)當(dāng)主動(dòng)做這些事情，畢竟如果一個(gè)老師和家長(zhǎng)溝通之后，說(shuō)自己開(kāi)了一個(gè)輔導(dǎo)班，您的孩子成績(jī)不太理想，需要補(bǔ)課的話，家長(zhǎng)拒絕的話，有可能會(huì)引起家長(zhǎng)的心理恐慌，大多數(shù)家長(zhǎng)是不會(huì)拒絕的。而不會(huì)拒絕的前提下，這就變成了另外一種不合理的行為，那就是強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)。
以上觀點(diǎn)都是基于教育工作者的觀點(diǎn)所描述的，作為家長(zhǎng)遇到這樣的問(wèn)題之后，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的拒絕，如果老是因?yàn)檫@樣的事情對(duì)孩子在班級(jí)里的行為，第一長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)完全可以舉報(bào)老師的這種不當(dāng)行為，從而維護(hù)自己和孩子的正當(dāng)權(quán)益。
當(dāng)然，另外的一方面，無(wú)論家長(zhǎng)理解還是不理解，本著息事寧人的態(tài)度，大多數(shù)家長(zhǎng)是不會(huì)主動(dòng)舉報(bào)這些老師的，可是就是這樣的一個(gè)息事寧人的態(tài)度，造成了家長(zhǎng)的步步退讓?zhuān)斐闪诉@些老師的步步緊逼，造成了孩子和家庭財(cái)富的流失。
每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)勇敢的和這種行為作斗爭(zhēng)，將這種惡劣的老師和惡劣的行為舉報(bào)到上級(jí)部門(mén)去，維護(hù)教育教學(xué)的一種清平世界。
這是一個(gè)非常矛盾的問(wèn)題，有些家長(zhǎng)主動(dòng)要求老師去補(bǔ)課，而有些老師卻主動(dòng)要求學(xué)生去補(bǔ)課。