我們的心智影響我們的判斷，低質(zhì)量的表揚，卻會讓孩子陷入一種無知的狀態(tài)，因此一年級考取買回之后，我們覺得，對于孩子的表揚應(yīng)當(dāng)適可而止，特別是對于一些長期考滿分的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)要遵守這一個規(guī)則。
不可否認(rèn)的是，一年級考取滿分。分?jǐn)?shù)只是一個表面的現(xiàn)象，而分?jǐn)?shù)的背后卻體現(xiàn)了孩子綜合素質(zhì)和個人心理素質(zhì)，甚至學(xué)習(xí)態(tài)度以及認(rèn)知方面的水平。
首先反映的是孩子對于學(xué)習(xí)態(tài)度的一種認(rèn)可，考取滿分并不是馬馬虎虎就可以完成，孩子必須在這個學(xué)習(xí)過程中充分重視自己的學(xué)習(xí)知識，充分正確的調(diào)動積極的一切思維來完成考試的內(nèi)容，否則的話，一個馬虎就會讓孩子不到滿分。
第二點是孩子注意力的一種體現(xiàn)，能夠考取滿分的孩子，特別長期考取免費的孩子，不僅僅是知識的扎實，更是注意力的高度集中，很多時候很多家長在輔導(dǎo)孩子的過程中很容易的發(fā)現(xiàn)孩子的基礎(chǔ)知識非常好，但是在考試的時候卻得不到滿分，往往就會錯很少的一部分題，而這部分提綱老師打上錯號之后，的確很容易的發(fā)現(xiàn)應(yīng)當(dāng)如何正確的解決。這一點上來講，孩子的注意力是有待提高的，對于滿分的同學(xué)長期免費的孩子來講，他的注意力是發(fā)展非常完善的。
第三點，我們?nèi)匀粡娬{(diào)的是知識方面的問題，說明孩子對于知識的掌握非常牢固，我們知道孩子的基礎(chǔ)知識是非常重要的，高年級的知識完全是在第一年級的基礎(chǔ)上所加固的，如果低年級的孩子知識不扎實的話，那么高年級的孩子成績肯定會下降，有些家長可能試圖讓孩子通過復(fù)習(xí)或者，復(fù)習(xí)一些舊的知識來提升一年級知識的鞏固，但這是很難實現(xiàn)的，因為我們的知識有著排斥性，我們所學(xué)習(xí)的知識有著一種自我封閉的特點。
所以低年級孩子能夠考取滿分，是孩子一個綜合能力和綜合素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，家長有理由去表揚孩子，可是我們卻不能夠重復(fù)低質(zhì)量的表揚。讓孩子要明確曾經(jīng)是一直在發(fā)展的，我們必須要認(rèn)清自己的一個發(fā)展過程，了解知識和成績之間不是絕對對應(yīng)關(guān)系，解決問題，學(xué)會學(xué)習(xí)這才是我們學(xué)習(xí)的一個重要過程。