網(wǎng)友一：
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是他們自己的事情，想不想學(xué)也是他們的本能決定的?，F(xiàn)在很多學(xué)生都不愛(ài)學(xué)習(xí)，這是普遍現(xiàn)象。即使提供再好的老師，再好的教室，再好的校園環(huán)境，如果學(xué)生本身都不想去學(xué)，上課也不聽(tīng)課，成績(jī)能上去么？更何況是在農(nóng)村，被多種因素干擾著，牽扯著。
在農(nóng)村里面，尤其是那些偏僻的村莊，能有一兩個(gè)鄉(xiāng)村教師都很不錯(cuò)了，況且對(duì)于現(xiàn)在的年輕教師來(lái)說(shuō)，是不愿去到這種地方教書(shū)的，吃力不討好，誰(shuí)會(huì)干呢?所以很感激社會(huì)上還有那么多熱心，善心，敬業(yè)心的鄉(xiāng)村教師一直致力于鄉(xiāng)村教育工作。農(nóng)村的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的老師，老師的教學(xué)能力不能使他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不能引導(dǎo)告知他們學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致很多農(nóng)村的小孩學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)友二：
在農(nóng)村讀書(shū)，社交環(huán)境是比較亂的，因?yàn)橛泻芏嗤g的小孩可能不讀書(shū)了，經(jīng)常瞎混，所以學(xué)生也會(huì)跟他們一起玩耍，搞得學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)也就越來(lái)越差了。況且很多父母不怎么管他們，環(huán)境影響了他們，沒(méi)有往正確的方向走。
思想是人類(lèi)的核心，也是指導(dǎo)著人類(lèi)的行為。農(nóng)村思想落后，這誰(shuí)都知道，傳統(tǒng)思想根深蒂固，父母沒(méi)有做起榜樣，讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)。整天想著快點(diǎn)長(zhǎng)大好去打工賺錢(qián)，一方面是因?yàn)榧依锔F，讀不起書(shū)，即使有九年義務(wù)，十二年義務(wù)教育，但是生活費(fèi)，書(shū)費(fèi)還是要自理的，無(wú)形成為了多人家庭的負(fù)擔(dān)。
網(wǎng)友三：
農(nóng)村學(xué)校師資力量不足和優(yōu)秀教師的短缺。在很多農(nóng)村學(xué)校，一個(gè)小學(xué)老師竟然可以把一個(gè)班級(jí)的所有科目全都帶上了，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè) ，聽(tīng)起來(lái)真的匪夷所思，世上竟然有如此全才的老師。當(dāng)然這一切都是因?yàn)閹熧Y短缺的原因，因?yàn)閹熧Y力量不足，教學(xué)質(zhì)量不高，導(dǎo)致生源數(shù)量和質(zhì)量下降，那么就很難吸引和留住優(yōu)秀的教師和學(xué)生，就這樣進(jìn)入了惡性循環(huán)，于是就導(dǎo)致了很多農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)量和質(zhì)量嚴(yán)重下滑，很多基礎(chǔ)比較好的學(xué)生和比較有能力的老師都流向了城市學(xué)校，于是農(nóng)村學(xué)校越來(lái)越差，學(xué)生的成績(jī)也越來(lái)越差。