大學生，是祖國的未來，是民族復興的脊梁，要勇敢地去迎接人工智能時代的到來，努力成為掌控人工智能的有用之才，成為造福社會的合格人才。
人工智能是利用數(shù)字計算機或者數(shù)字計算控制的機器模擬、延伸和拓展人的智能，感知環(huán)境、獲取知識并使用知識獲得最佳結果的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)，是一門新的技術科學。人工智能應用的范圍很廣，包括：計算機科學，金融貿(mào)易，醫(yī)藥，診斷，重工業(yè)，運輸，遠程通訊，在線和電話服務，法律，科學發(fā)現(xiàn)，玩具和游戲，音樂等諸多方面。人工智能將必定取代那些重復、機械、不需要太多思考的工作。好處是解放了人類的一部分煩瑣的腦力和體力勞動，使人類有更多的精力投入到更新更好的智慧創(chuàng)造之中；減少了人力在普通工作中的投入，加強了工作效率，提高了生產(chǎn)效率，減少了費品，體現(xiàn)了新科技。
人工智能的發(fā)展與大學生“畢業(yè)即失業(yè)”沒有必然的聯(lián)系。在人類歷史上，每次深刻的科學技術革命，帶來的不是大量失業(yè)，相反而是創(chuàng)作出更多、更新的就業(yè)崗位。不說遠的，當年工業(yè)革命，出現(xiàn)了織布機、蒸汽機、內(nèi)燃機等的發(fā)明創(chuàng)造，很多東西都是批量工廠大規(guī)模生產(chǎn)，需要大量的產(chǎn)業(yè)工人，致使大量的農(nóng)民搖身一變成了 工廠里的工人；再看當代那些西方現(xiàn)代化國家的自動化生產(chǎn)，例如美國、日本以及歐洲許多國家，也沒有出現(xiàn)大批農(nóng)民、工人失業(yè)現(xiàn)象。
人工智能的發(fā)展與大學生“畢業(yè)即失業(yè)”也不是毫無關系。一些還抱著大學混日子的大學生，認不清形勢，不學無術，大學畢業(yè)只能從事簡單體力勞動或者普通服務類職業(yè)，那么他們將會和人工智能產(chǎn)生職業(yè)競爭的矛盾。無論是職業(yè)技能，還是工作效率，或者是服務態(tài)度，他們都將會完敗給人工智能機器人，必將處于一種極其尷尬的無業(yè)流民境地！當然，更多的大學生能夠認清形勢，努力學習，掌握更多的科學文化知識，利用人工智能提供的優(yōu)越條件，去從事更加“高大上”的職業(yè)，享受科技成果帶來的現(xiàn)實生活幸福感。
- 當代大學生必須努力學習科學文化知識，自立自強、不斷進取以跟上時代的步伐；在學習中還要勇于創(chuàng)新，善于實踐，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，培養(yǎng)良好的品德，增強自身的素質(zhì)，順應時代的潮流，把個人前途與國家命運緊密的結合起來，爭取為祖國的發(fā)展貢獻更多的力量。大學生，是祖國的未來，是民族復興的脊梁，要勇敢地去迎接人工智能時代的到來。