網(wǎng)友一：
普通學(xué)歷的父母為什么能培養(yǎng)出學(xué)霸？我這里主要談兩個(gè)原因：
第一、有一種父母，學(xué)歷不高并非個(gè)人讀書不努力和沒有天賦，而是源于家境、或陰差陽錯(cuò)的人生際遇而失去的機(jī)會。這導(dǎo)致他們雖然沒有學(xué)歷，但內(nèi)心對讀書的熱愛和尊崇，會無形中形成一種“家學(xué)”氛圍，并言傳身教潛移默化地影響到孩子。這類父母也經(jīng)常性地會通過對孩子讀書上的嚴(yán)格要求和期望值效應(yīng)來彌補(bǔ)自己曾經(jīng)的人生缺憾。
第二、在中國，自古以來就有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“金榜題名、讀書致仕”的傳統(tǒng)，讀書讀得好了，是可以升官發(fā)財(cái)，直接和人生家族命運(yùn)的反轉(zhuǎn)聯(lián)系在一起的。對于出身寒門的學(xué)子而言，讀書的此重意義尤為重要。也因此，讀書以改變命運(yùn)能夠成為激勵(lì)寒門學(xué)子的巨大動(dòng)力，并促成他們在學(xué)習(xí)上高度的自覺性和自律性，清晰的人生目標(biāo)和方向。
網(wǎng)友二：
這跟家庭教育水平息息相關(guān)。孩子成長的決定因素是家庭教育。孩子的性格、品格、學(xué)習(xí)能力等都跟家庭教育相關(guān)。學(xué)霸一般對老師的依賴度都是極低的，這樣的學(xué)生任何一個(gè)老師來帶或者進(jìn)入任何一個(gè)學(xué)校，都可以輕松的秒殺同齡人。研究顯示，隨著學(xué)習(xí)難度的增加，對孩子的學(xué)習(xí)能力要求就會越來越高。學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)的孩子，對老師的依賴性越低。而學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，恰巧是家庭教育的核心內(nèi)容之一。
很多的家長錯(cuò)誤的認(rèn)為，智商決定著孩子的學(xué)習(xí)成績。而事實(shí)上，絕大多數(shù)學(xué)生的智商差異并不大，智商對孩子學(xué)習(xí)成績的影響占比是非常低的，一般來說不超過10%。影響孩子學(xué)習(xí)成績的最重要因素，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科思維，以及專注力和意志力。
網(wǎng)友三：
有很多高知家庭，其實(shí)對家庭教育的認(rèn)知未必比普通家庭高。所有的家長在家庭教育上，大家的起步是一樣的。所以如果普通的家庭非常重視家庭教育，他就會去不斷的查閱和學(xué)習(xí)家庭教育知識，那么他們就極易培養(yǎng)出學(xué)霸型的孩子。相反，如果高知家庭認(rèn)為自己讀了那么多書，對家庭教育一定很在行，那么他就會犯極大的錯(cuò)誤。家庭教育是一門非常復(fù)雜的專業(yè)學(xué)科，不重視，不花時(shí)間，不經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)，就會交納不菲的教育認(rèn)知稅。
所以這跟高知家庭還是普通家庭，并沒有必然的聯(lián)系?，F(xiàn)實(shí)中高知家庭對家庭教育遠(yuǎn)比普通的家庭更加重視。從大數(shù)據(jù)來看，老師的孩子成為高考狀元和考入清華北大這樣的名校的比例是最高的，其次是公務(wù)員家庭。因?yàn)槎鄶?shù)老師本身從事的就是教育工作，他們對孩子的成長和家庭教育比其他的家庭更為重視。