隨著國(guó)家對(duì)于教育的投入，很多地方的教育設(shè)施，教育硬件，甚至老師的工資都有了大幅度的提升，所以說(shuō)再窮不能窮教育這句話已經(jīng)失去了現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，通常由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在以前的時(shí)候，教育屬于一個(gè)純投資，沒(méi)有任何回報(bào)的項(xiàng)目，但是隨著國(guó)家的重視和人民素質(zhì)的要求，很多學(xué)校的投入逐步擴(kuò)大，對(duì)于老師的工資也得到了社會(huì)逐步的認(rèn)可。
最重要的第1句再苦也不能苦孩子，這句話實(shí)際上本身就是一個(gè)錯(cuò)誤，每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中最不應(yīng)當(dāng)?shù)木褪窍硎?，?duì)于孩子來(lái)講過(guò)早的享受，實(shí)際上就是放棄了自己的人生奮斗，我們所指的苦孩子是指孩子在必要的生活條件下不能夠更多的苦，但是現(xiàn)在社會(huì)中的家庭教育對(duì)于讓孩子不再受苦卻變了性質(zhì)。
通常家長(zhǎng)在輔導(dǎo)和幫助孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，竭盡全力，孩子要求什么就滿足什么，孩子不喜歡什么就不給什么，這就造成了孩子一種任性的性格，這種任性的性格往往會(huì)影響孩子的人格形成，這就是為什么我們所見(jiàn)到的，窮人家的富二代越來(lái)越多，其實(shí)這就是因?yàn)楦改冈谝郧暗纳钪惺斋@了太多的苦，不想讓孩子受苦，結(jié)果最終卻把孩子給害了。
因此我覺(jué)得以前出現(xiàn)了這一個(gè)標(biāo)語(yǔ)，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育這個(gè)宣傳語(yǔ)，在現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)慢慢的變了性質(zhì)，因?yàn)槲覀兊纳詈蛧?guó)民的投入都是越來(lái)越大。
不管這句話還流行或者不流行，我們需要注意的就是應(yīng)當(dāng)積極的反思，在孩子的教育上，整個(gè)家庭整個(gè)社會(huì)應(yīng)當(dāng)合作，在學(xué)校的教育上。還有學(xué)校的老師，學(xué)校的教育主管部門應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的思考，什么才是真正的教育。
我們不能拿著國(guó)家的錢卻在這養(yǎng)尊處優(yōu)的，像孩子一樣享受著生活。