另一方面，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對人才層次與結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。國家提出的戰(zhàn)略性規(guī)劃《中國制造2025》，更是引導國內(nèi)企業(yè)持續(xù)提升自身技術(shù)創(chuàng)新，不斷完善產(chǎn)業(yè)鏈條，加大科研創(chuàng)新投入，以應對越來越大的風險挑戰(zhàn)。在新時代背景下，市場對人才的需求正在從技能型、應用型人才轉(zhuǎn)向應用研究型人才。全球科技競爭下我國高等教育所承擔的責任和挑戰(zhàn)，以及國家發(fā)展戰(zhàn)略對應用研究型人才的迫切需求，使得民辦高等教育不得不尋求革新，亟待從1.0時代高級技能型、2.0應用型，向3.0應用研究型大學轉(zhuǎn)型。

改革開放后，民辦教育領(lǐng)域涌現(xiàn)出了一批辦學理念先進的民辦大學，曾經(jīng)榮獲“中國民辦高等教育優(yōu)秀院?！笔鈽s的北京吉利學院，就是中國民辦高等教育的優(yōu)秀代表之一。

1999年，世界500強企業(yè)吉利控股集團創(chuàng)辦了北京吉利學院。學校充分發(fā)揮大企業(yè)集團辦校優(yōu)勢，在產(chǎn)教融合、實驗實訓條件、實習就業(yè)、科技創(chuàng)新等方面不斷提升自身辦學實力。學校依托吉利集團企業(yè)辦校資源優(yōu)勢，以學生成長成才為本，培養(yǎng)了大批具有國際視野并適應中國經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應用型、創(chuàng)新型高級人才，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展服務。 經(jīng)過二十一年的規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，學校辦學在教育教學改革、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面邁上了新臺階。

據(jù)筆者了解，2014年提出京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，北京吉利學院著眼大局，積極踐行疏解非首都核心功能，主動申請搬遷至成都市辦學。在教育部、北京市、四川省的大力支持下，今年3月，教育部批準學校整體搬遷至成都市辦學，學校更名為吉利學院，學校迎來了創(chuàng)新發(fā)展的新機遇。

正是有一大批像吉利學院這樣的民辦高校的不懈探索和孜孜追求，才豐富了中國高等教育的多樣性。對于民辦學校存在的意義，有行業(yè)從業(yè)者表示：“民辦學校的發(fā)展具有強烈的‘品質(zhì)制勝’意識。正是依托優(yōu)勝劣汰的機制，保證了民辦教育充滿活力和競爭力?！?/p>

作為民辦教育的優(yōu)秀代表，吉利學院究竟能否先行破局，在雙一流建設名校的支持下，融通發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，為中國民辦高校探索出一條獨特的創(chuàng)新之路，為國家科技競爭增添一份新力量，還需要時間去考驗，讓我們拭目以待！