網(wǎng)友一：
國家對教育的投入確實(shí)越來越大，教學(xué)的硬件設(shè)備設(shè)施也越來越好，而且，教師的薪酬待遇也有所改善，再加上還有兩個(gè)假期——按理說，教師這個(gè)職業(yè)應(yīng)該是很熱門的工作，應(yīng)該得到好好珍惜。
然而，事實(shí)上，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，績效工資改革的推行，有些教師的工作積極性卻在下降，有人甚至選擇離職。我認(rèn)為造成這種情況主要是由于管理制度的缺陷造成的。
與職稱配套的績效工資的推行，使得一部分已取得滿意的等級工資的老師，和一部分沒有晉升可能的老師，都沒有了前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)樽龊米霾罟べY待遇都一樣，或差距很小，于是這部分老師沒有了工作的積極性，甚至得過且過，大大刺激了那些認(rèn)真工作卻沒能得到肯定和嘉許的老師。
網(wǎng)友二：
以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的教育制度，催生了大量的課外作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，甚至產(chǎn)生了以輔導(dǎo)為主的上市公司，如“學(xué)而思”?？梢?，中國的課外輔導(dǎo)事業(yè)是何等興旺。這些機(jī)構(gòu)對于經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，往往會(huì)開出高價(jià)錢鼓動(dòng)他們專職或兼職課外輔導(dǎo)，致使這部分教師不會(huì)專心學(xué)校教學(xué)。另外，更有不少的老師，特別是主科和音樂美術(shù)專業(yè)的老師，他們違規(guī)自己開班，為學(xué)生進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)，這些都會(huì)讓老師們分心，而不能積極地對待學(xué)校工作。面對這些教師，學(xué)?；蚪逃芾聿块T未能及時(shí)監(jiān)督糾正，這也是管理制度的缺陷。
網(wǎng)友三：
第一 國家對教育越來越重視不假，卻難以惠及老師。大部分投入基本上用在蓋新的校舍，更換多媒體，蓋新的實(shí)驗(yàn)室，買最新的器材（一個(gè)顯微鏡上萬元但是學(xué)生到畢業(yè)應(yīng)該也用不了一次），甚至廣場地磚要反過來再鋪一遍。這些東西都是燒錢的項(xiàng)目，這些大工程到底誰得利用腳丫子想想就知道！試問這種投入和老師有多大關(guān)系，只是增加了領(lǐng)導(dǎo)和普通老師的貧富差距而已。
第二 國家對教育的重視往往是粗線條的，官員們要做的是上級領(lǐng)導(dǎo)檢查的時(shí)候我要給他看硬件配置，而很少涉及到老師的待遇問題。我校是縣重點(diǎn)初中，以班主任費(fèi)為例，十年了，一個(gè)月200元從來沒漲，天天早晨盯早自習(xí)，晚上盯晚自習(xí)，工作長達(dá)近12小時(shí)，除了作為老師的責(zé)任心之外，沒有其它動(dòng)力支撐。