只是個(gè)別人的想法吧
任何職業(yè)都又被某些人褻瀆的時(shí)候，無(wú)論你做的多好，他們都會(huì)給你當(dāng)頭一擊，其實(shí)不是他們瞧不起，是他們根本不值得擁有這份職業(yè)，這是嫉妒，所以，不用在乎那些有偏見眼光的人。相反，我覺得大部分的人都是對(duì)老師這份職業(yè)，都是相當(dāng)認(rèn)可的。
小學(xué)里其實(shí)真正教會(huì)學(xué)生的，不僅僅是那些基礎(chǔ)知識(shí)，更是孩子的教育問題，所以，我由衷的佩服那些小學(xué)老師的忍耐力和親和力。
從收入與社會(huì)地位來(lái)看的
人們選擇職業(yè)無(wú)非從收入與社會(huì)地位兩個(gè)維度考慮。中小學(xué)教師，從全國(guó)總體來(lái)看，收入水平仍處于較低狀況，尚達(dá)不到全國(guó)中等收入水平！從社會(huì)地位來(lái)看，中小學(xué)教師更是處于尷尬境地，既不是公務(wù)員，又不是職權(quán)部門，整天與孩子打交道，年復(fù)一年，日復(fù)一日，把教科書的知識(shí)一遍又一遍地向?qū)W生傳授，枯燥而無(wú)新意。
由于老師所處的環(huán)境，只要一出校門，社會(huì)的各種情況非常陌生，遇到問題也不會(huì)處理，沒有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這就是中小學(xué)教師的現(xiàn)狀！
認(rèn)為中小學(xué)老師“不重要”
首先，就是大家認(rèn)為中小學(xué)老師“不重要”，他們從事的工作是很簡(jiǎn)單的，很基礎(chǔ)的，沒有多少技術(shù)含量，在近代也有“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”的說法。
其次，中小學(xué)老師收入低。有些人是“笑貧不笑娼”，他們崇拜金錢，在他們眼中，有錢人地位就高，沒有錢，地位就低。
再次，中小學(xué)老師沒有權(quán)。說沒有權(quán)，其實(shí)也不對(duì)，當(dāng)孩子在這些老師手里時(shí)，很多家長(zhǎng)是畢恭畢敬的，甚至說出一些“最尊重”老師的違心的話，但是換一個(gè)場(chǎng)合，馬上表現(xiàn)出對(duì)中小學(xué)老師的“不屑”。
小編總結(jié)
1.輿論氛圍。在各種報(bào)道、影視劇及文學(xué)作的中，教師往往被刻畫為貧窮、迂腐、古板、土氣等不討人喜歡的形象，有時(shí)甚至是反面形象，長(zhǎng)此以往，大家習(xí)以為常，大大影響教師形象?，F(xiàn)在一些人動(dòng)輒黑化、矮化、污名化教師，似乎整個(gè)教師隊(duì)伍都沒好人，所以人人可欺之。
2.現(xiàn)實(shí)境遇。教師收入不高，社會(huì)地位較低，加上手中又沒什么權(quán)力，無(wú)人求教師幫忙辦事，自然可以不用答理?，F(xiàn)在教書已淪為高危職業(yè)，來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)的壓力日益嚴(yán)重，防不勝防。
3.交際封閉。教師經(jīng)濟(jì)條件差，沒錢，買個(gè)東西磨半天，別人不會(huì)找教師玩。專心搞教學(xué)、教研的老師，長(zhǎng)時(shí)間與學(xué)生接觸，脫離社會(huì)，在人際交往中不會(huì)耍手段，讓人覺得封閉落后，不通世故。
最后：
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