題海戰(zhàn)術(shù)一直是一個頗具爭議的話題，天才者稱物理這類思維學(xué)科完全不需要做題，勤奮者堅信高考唯題海戰(zhàn)術(shù)可破。
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其實，“題海戰(zhàn)術(shù)”并非一昧地披星戴月、夜以繼日地刷題，如果是這樣，那么所有高考高分的人，都必然是買斷并做完市面上所有題的人了？“題海戰(zhàn)術(shù)”強(qiáng)調(diào)的不是單純的“龐大題量”，而是強(qiáng)調(diào)在注重質(zhì)量的基礎(chǔ)上，掌握盡可能廣的題目類型。
從這個角度來看，高考的知識點為母題來源，題海戰(zhàn)術(shù)的目的就是了解盡可能多的母題變式。排斥題海戰(zhàn)術(shù)者，一類是對“題海戰(zhàn)術(shù)”的理解存在偏頗，認(rèn)為其是無腦無質(zhì)量地刷題；
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另一類是天資聰穎、或后期接受了思維能力的訓(xùn)練的人，他們并不需要通過“題海戰(zhàn)術(shù)”來拓寬自己的“題庫”，掌握盡可能多的母題變式，因為他們本身就具有這樣的能力。他們能夠在母題的基礎(chǔ)上自行推演，遷移能力極強(qiáng)
大家都知道，高考卷不可能做到原題，最多可能做到相同思維類型的題，而那些獨出心裁、思維方向與以前做過的都不同的題，就是篩選高考人才的關(guān)鍵所在。所以，上面提到的第二類排斥題海戰(zhàn)術(shù)者，擁有這樣的遷移能力，無疑能在高考中取得優(yōu)勢。
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那么，就要放棄題海戰(zhàn)術(shù)，徒嘆這種人的優(yōu)秀嗎？不，題海戰(zhàn)術(shù)其實也是一種鍛煉遷移能力、自行推演能力的有效方式。只是，我們真的沒必要做那么多題，而是精挑細(xì)選，做有質(zhì)又有量的題目，做完后加以思考——這種類型的題目還能怎么出？假如把題設(shè)條件和結(jié)論倒過來，能成為一道題目嗎？假如去掉或更換一個已知量，又該怎么做？
如此，通過有限數(shù)量的題目，來鍛煉自己的能力，必然會對備考的你們有諸多助益，在一個小縣城，有一所高中學(xué)校，由于師資力量、教育資源薄弱等原因，他們的特色就是題海戰(zhàn)術(shù)，他們的試卷以及作業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于重點高中，而他們每年開入本科的學(xué)生，近幾年暫未聽說有考上本科的學(xué)生。
- 由此可見，有些學(xué)校使用題海戰(zhàn)術(shù)也實屬無奈，沒有優(yōu)秀的教師力量，他們其實也很著急，特別是每天都出不了本科的學(xué)生，作為老師，他們的心情也許一般人理解不了。