蘇霍姆林斯基說過：一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。作為老師要有仁愛之心，有不忘教育的初心，對孩子有寬容和耐心，再加上專業(yè)的學(xué)識，才能教好學(xué)生。但有，有的家長認(rèn)為把孩子放在學(xué)校，教育孩子就是老師的責(zé)任了，但是，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題，老師嚴(yán)于管教的時(shí)候，家長卻又不理解老師。比如說現(xiàn)在孩子玩手機(jī)，老師把孩子手機(jī)沒收時(shí)，再比如孩子課堂搗亂，被老師罰站時(shí)，此時(shí)家長能不能理解，能不能和老師配合，都是決定師生關(guān)系、老師和家長關(guān)系走向的關(guān)鍵點(diǎn)。

正確合理的做法就是，在培養(yǎng)孩子方面，老師和家長一定要互相理解，互相信任，才能讓孩子有美好的明天。

雙方都有個(gè)別不理智的人

雙方都有個(gè)別不理智的人，從而出現(xiàn)個(gè)別矛盾。但一些無良媒體為了流量不講原則和底線，推波助瀾，制造緊張，選擇性失明，是老師與學(xué)生家長關(guān)系緊張的主要原因。

學(xué)校應(yīng)該一周對家長開放一次，讓家長參觀和體驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)情況，提升家長和教師的溝通，同桌學(xué)生家長也要互相認(rèn)識和溝通，對學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)有幫助作用。

小編總結(jié)

師生關(guān)系緊張，主要來自教師，和教師平常為人處事、道德素質(zhì)和性格關(guān)系很大，教學(xué)好的教師品質(zhì)端正，性格溫和、包容性強(qiáng)、有責(zé)任心，對待學(xué)生一定要有包容心，不能對學(xué)生一些小的行為過度計(jì)較，營造好的教學(xué)氣氛很重要，教師和家長關(guān)系緊張，主要是互相交流和溝通少，一些教師粗暴對待一些表現(xiàn)不好的學(xué)生，引起了家長不滿。

這與學(xué)校的校風(fēng)、教師的素質(zhì)有很大關(guān)系。我們學(xué)校就很少有這種事情。

最后：

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