下班回家，剛走到樓下，遇到了隔壁樓的劉姨說(shuō)住我隔壁的王姐的兒子參加算數(shù)比賽拿了特等獎(jiǎng)。因?yàn)槠綍r(shí)比較受她照顧，所以我繞路去商場(chǎng)買(mǎi)份禮物去送給他兒子，慶祝一下。
當(dāng)時(shí)去商場(chǎng)的路上，我還在想，她教育孩子還是挺有方法的，孩子活潑開(kāi)朗又聰明。之前去過(guò)她家?guī)状?，滿墻壁都貼滿孩子獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。孩子拿獎(jiǎng)拿那么多，想必作為家長(zhǎng)的她很自豪。
然而，晚上拿禮物去她家，順嘴說(shuō)起這事，她卻愁眉苦臉，大吐苦水地說(shuō)：你是從事教育工作的，我就不瞞你了。這些獎(jiǎng)你細(xì)看也能猜得出，不是什么權(quán)威性的獎(jiǎng)，都是一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的“野雞賽事”，只要報(bào)名參加就有獎(jiǎng)可拿。之前看別人家的孩子大獎(jiǎng)小獎(jiǎng)一直拿，我和孩子爸都焦慮。后來(lái)又因?yàn)楹⒆涌粗鴽](méi)自信，所以就想著讓他參加比賽獲得一些自信。可是，大大小小的獎(jiǎng)參加下來(lái)，我們的荷包真的撐不住。本來(lái)想著這些獎(jiǎng)掛著“國(guó)際”“全國(guó)”的名號(hào)，參賽費(fèi)貴點(diǎn)就貴點(diǎn)，以后對(duì)孩子升學(xué)也有利，可誰(shuí)知道后來(lái)一查才知道，就是一些商業(yè)操作，沒(méi)什么含金量。
聽(tīng)到她這么苦惱又真誠(chéng)的訴說(shuō)，我感到無(wú)奈又心酸，瞬間也開(kāi)心不起來(lái)。不由得心想，多少孩子拿獎(jiǎng)拿到手軟的背后，現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。表面上是家長(zhǎng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雙贏，可事實(shí)上獲利的只有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一方。
可是再仔細(xì)一想，會(huì)讓孩子參加各種比賽，陷入某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的各種比賽套路，背后難道沒(méi)有家長(zhǎng)的問(wèn)題？事實(shí)上，正是家長(zhǎng)的教育焦慮給了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)商機(jī)。與此同時(shí)，也是家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前的教育招生現(xiàn)狀不了解，才導(dǎo)致抱著僥幸心理，花費(fèi)高昂的費(fèi)用讓孩子參賽。
想要避免讓孩子陷入?yún)①惖膭诶?，被一些培?xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)成搖錢(qián)樹(shù)，還請(qǐng)家長(zhǎng)們做到以下幾點(diǎn)。
首先，對(duì)當(dāng)局的教育現(xiàn)狀了解，參加只參加正規(guī)機(jī)構(gòu)舉辦的賽事。
家長(zhǎng)應(yīng)該明白，今年7月出臺(tái)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》明確指出，嚴(yán)禁以各類考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證書(shū)證明等作為招生依據(jù)。
也就是說(shuō)，家長(zhǎng)不要指望讓孩子通過(guò)參加各種競(jìng)賽或培訓(xùn)作為孩子升學(xué)的有利因素。而如果要帶孩子參賽，一定要提前對(duì)比賽背景做調(diào)查，參加一些正規(guī)機(jī)構(gòu)舉辦的有含金量的比賽。因?yàn)橹挥羞@樣有含金量的比賽，才能真正鍛煉孩子，讓孩子在其中獲得成長(zhǎng)。
其次，放下自己的教育焦慮，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，不與其他孩子作比較。
家長(zhǎng)看到別人家孩子拿獎(jiǎng)，多才多藝，從而產(chǎn)生焦慮，而對(duì)自己的孩子也做出同樣的要求。這事實(shí)上，就是忽略了孩子成長(zhǎng)間的差異性，過(guò)分將孩子與別人家的孩子作比較。殊不知，這種比較，不僅會(huì)讓孩子更沒(méi)有自信，還會(huì)導(dǎo)致自己頻頻掉入一些機(jī)構(gòu)的教育陷阱。
再次，多掌握一些教育心理知識(shí)和技巧，給予孩子正確的教育引導(dǎo)。
事實(shí)上，要培養(yǎng)孩子某些方面的能力，并不一定非得通過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。比如培養(yǎng)孩子的自信，其實(shí)日常的肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)就是很好的方式。多帶孩子出去旅游，增長(zhǎng)他的視野和見(jiàn)識(shí)，幫助他更好地了解這個(gè)世界，就會(huì)增加孩子內(nèi)心的力量感，從而慢慢變得自信。
總之，對(duì)于孩子普遍會(huì)出現(xiàn)的一些行為習(xí)慣或性格缺陷的問(wèn)題，比如暴躁、專注力差、記憶力差等，只要家長(zhǎng)平時(shí)主動(dòng)多了解一些教育心理知識(shí)，教育技巧，就能給予孩子正確的教育引導(dǎo)。
最后，希望家長(zhǎng)們能明白，孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一場(chǎng)馬拉松。
家長(zhǎng)們會(huì)讓孩子頻繁學(xué)習(xí)各種才藝，參加各種競(jìng)賽，事實(shí)上，也折射出家長(zhǎng)害怕孩子輸在起跑線上的心理?？墒?，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)這件事是一場(chǎng)馬拉松，輸在起跑線上，并不代表就沒(méi)有了未來(lái)和希望。星主見(jiàn)過(guò)不少孩子，小學(xué)成績(jī)一般，但因?yàn)檎n外閱讀量大，見(jiàn)識(shí)多，小學(xué)階段培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，他們?cè)诔踔须A段都成績(jī)猛進(jìn)。
因此，不如慢下來(lái)，小學(xué)階段的孩子，不求他成績(jī)優(yōu)異，事事第一，但求他養(yǎng)成良好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。而這些恰恰才是他會(huì)享用一生能力