有孩子的家庭，特別是孩子還很小正在上小學(xué)的家庭，下午接孩子一定是個(gè)大難題，小學(xué)生的放學(xué)時(shí)間通常是下午3點(diǎn)半左右，這個(gè)時(shí)間是上班族的工作時(shí)間，很難抽出空開去接孩子。有的父母可能會(huì)選擇讓自己的父母去接，那么父母不在身邊的呢，這個(gè)問題該怎么解決呢？
“小飯桌”一直是一個(gè)火爆的產(chǎn)業(yè)鏈，因?yàn)樗芎玫慕鉀Q了孩子放學(xué)后沒地方去的難題，不過也有很多家長并不放心，小飯桌的資質(zhì)是否合格，飯菜是否健康新鮮，學(xué)習(xí)環(huán)境是否良好等問題層出不窮，家長也很難去選擇。
2017年2月，教育部針對(duì)此問題印發(fā)了相關(guān)文件，文件中指出要把課后服務(wù)工作納入中小學(xué)考核體系，也就是說，學(xué)校有義務(wù)有責(zé)任將放學(xué)后沒地方去的孩子妥善安置好，直到父母下班來接，在此期間，學(xué)校對(duì)孩子的人身安全要有保障。
此舉引起了社會(huì)各界和父母?jìng)兊膹V泛支持，一方面解決了父母不方便接孩子的難題，另一方面孩子放學(xué)后不會(huì)亂跑，人身安全得到了保障。那么，學(xué)校到底承擔(dān)哪些方面的責(zé)任呢，小編做了以下整理。
學(xué)校為孩子提供可靠的場(chǎng)地以供學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢詫ｉT開設(shè)一個(gè)固定的教室，放學(xué)后沒有去處的孩子可以在這個(gè)教室里學(xué)習(xí)、交流等。學(xué)校自主選擇在職的老師進(jìn)行看管，保障孩子們的安全。孩子在此期間可以完成家庭作業(yè)，不會(huì)的問題還可以詢問老師，保證了孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)和效率，促進(jìn)了老師的教學(xué)質(zhì)量，家長也可以放下心工作，對(duì)各方都有利。
學(xué)校提供配套的資源，保證孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。桌子椅子是否完好，教室是否有漏水漏雨等問題，冬天能不能保證溫暖，夏天會(huì)不會(huì)燥熱……各種問題都是學(xué)校需要考慮的，最起碼的一點(diǎn)，學(xué)校不能提供比平時(shí)學(xué)習(xí)差很多的環(huán)境。
課后服務(wù)工作管理要到位。學(xué)校把孩子聚集到一起并不是最終目的，秩序也很重要。小學(xué)生自控力、自律力欠佳，放到一個(gè)同齡人的環(huán)境中，他可能會(huì)感到很興奮，無心學(xué)習(xí)，繼而影響到周圍同學(xué)，整體紀(jì)律就會(huì)嘈雜，這對(duì)于認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子來說是不公平的。不能提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這項(xiàng)制度也就失去了原本的意義。
孩子健康成長、出入安全，這不僅是父母的殷切希望，也是全社會(huì)，整個(gè)國家的熱切期盼，值得社會(huì)各界以及每一個(gè)人認(rèn)真對(duì)待。目前，有越來越多的政策出臺(tái)，極力保障孩子放學(xué)后的人身安全及活動(dòng)安排。比如，有的地方采取延遲放學(xué)到18點(diǎn)的措施，有的地方學(xué)校負(fù)責(zé)安排孩子放學(xué)后的活動(dòng)等等。
三點(diǎn)半接孩難這一問題存在已久，國家、社會(huì)、家庭各方面都致力于解決此問題，希望未來能出臺(tái)更多詳細(xì)、有效的制度，妥善解決此問題。