對于在職教師有償補課，各地教育部門制定的規(guī)章制度可謂是層出不窮，但是結(jié)果是收效甚微。在職教師的有償補課，從明里轉(zhuǎn)到暗里，曝光了、舉報了，換個場地、換個馬甲又開場，甚至愈演愈烈。那么有償補課屢禁不止的根源在哪呢？
第一，有償補課是應(yīng)試教育市場的需要。素質(zhì)教育要求學(xué)校給學(xué)生減負，中小學(xué)生早早就放學(xué)了，尤其小學(xué)生放學(xué)就更早。家長還沒有下班，孩子沒人監(jiān)管，安全問題堪憂，加之只有中考和高考還存在成績的競爭，就存在孩子的課業(yè)，文化成績的提高也是馬虎不得的，于是課外輔導(dǎo)班托管班應(yīng)運而生這本來是市場的運作無可厚非，買賣雙方你情我愿，孔夫子當年不也是這么教的嗎？也沒人去管他，沒人去查他呀。不過問題來了，有些在職教師吃著碗里看著鍋里，也想分一杯羹，而且嘗到甜頭以后，課也不好好教了，課內(nèi)不教課外教，免費不交收費交，課堂不交家里教。更有甚者，連幼兒園和小學(xué)低年級的學(xué)生也開始補英語課，而且是強制性的或者是半強制性的，美其名曰不能讓孩子輸在起跑線上，這就有點過分了，這種有償補課不禁止不處罰能行嗎？其實真正想補課的孩子不多，成績好的學(xué)生更愿意自主學(xué)習，貪玩而成績差的學(xué)生壓根就不想補課，都是家長著急被迫去補課的，很多孩子去補課，就是跟大幫，哪里人多去哪里，哪里好玩去哪里。家長也圖個心理安慰，真以為孩子去學(xué)習了，沒有在玩。
第二，教師也是人，也憧憬著詩和遠方。人們普遍認為：現(xiàn)在世風日下，安于清平的老師不多了，農(nóng)民工和保姆的工資都在飛漲，多年前媒體就一直在造勢，要把教師的工資提高到全社會令人羨慕的程度，要高于當?shù)毓珓?wù)員的工資，可這么多年過去了，人們羨慕了嗎？我們看到的現(xiàn)象是教師去報考公務(wù)員還是公務(wù)員去報考教師資格證呢？教師工資高到哪去了呢？老師搞點知識變現(xiàn)也沒有什么大驚小怪的，基于這一觀點，于是下一個屢禁不止的原因就來了。
第三，在職教師補課生意火、來錢快，家長認為效果好。俗話說，重賞之下必有勇夫，送來的真金白銀，不撈白不撈。補課效果嘛，那很好說，此路是我開，此卷是我出，分數(shù)是我給，至于到了面對中、高考，哇，紙包不住火的時候，那是你家孩子發(fā)揮失常，很多家長也就信了。我家一個親戚的孩子讀初三，平時在任課老師那里不停地補數(shù)學(xué)，成績從來就沒有低于80分，可是中考只考了30來分，老師就是這么說的。
第四，基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)懶政不作為。有些基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，包括主管教育的領(lǐng)導(dǎo)懶政思想嚴重，不愿意去快刀斬亂麻，不愿意花費太多的時間和精力去理清有償補課和無償補課、自愿補課與強制補課的界限，這些“老司機”擅長于上有政策下有對策，對在職老師的有償補課睜一只眼閉一只眼，保持一團和氣。上面逼急了，就抓幾個沒有背景的蝦兵蟹將作替罪羊，而真正的補課大咖卻逍遙法外。造成的結(jié)果就是撐死了膽大的，餓死了膽小的，也拉大了教師的貧富差別，其行為難以服眾。