好多一年級的孩子考試成績不好，并不是因為學得不好，而是認識字太少，看不懂題目，試卷中出現(xiàn)的字不認識，說明孩子一是在學前階段的漢字積累不足，二是學得不扎實，某些字只是在熟悉的場景中認識，換了環(huán)境就不認識了。
這時就可以看得出，孩子在上學前早識字、多識字的重要性。家長應充分利用孩子上學前的語言敏感期，訓練孩子識字、閱讀的能力?，F(xiàn)在的考試都是得語文都得天下，上學前識字多了，就在學習的賽道上，比同齡孩子搶先了一個身位。
我家孩子在小學前識字量在1500字以上，基本能自己閱讀不帶拼音的童書。
下面介紹一下我們教孩子認字的過程，并不枯燥。
孩子還小時，我們先是裁了一些硬紙片，在卡片上寫上簡單的漢字，比如“上下左右前后來去”之類，跟孩子玩認字游戲，每天拿出來認幾個字，玩玩鬧鬧中，孩子很快就學會了常用的漢字，打下了良好的基礎。
因為認字的過程很好玩，寓教于樂，孩子并不抵觸，相反很有興趣，學得也很越來越快。外出走在馬路上，見到廣告牌等字，孩子就會好奇地詢問我們是什么字，可以說，生活中處處都是漢字學習的場所。
后來隨著識字量增多，在讀繪本等兒童讀物時，我有意識地與孩子一人讀一句，聲情并茂地對話，他也很感興趣，此時的漢字學習也不枯燥。讀得多了，識字量必然會繼續(xù)擴大。
所以說，教孩子認字的過程，其實就是一個熟練的過程，在漢字的語言環(huán)境中，看得多了，結果就是熟能生巧，勤能補拙，此時已經(jīng)形成了良性循環(huán)。
我教孩子認字的做法，有以下優(yōu)點：
第一，手寫的字卡片更親切，更有代入感。手寫的字雖然沒有打印的漂亮，但更接地氣，沒有距離感，也更能體現(xiàn)家長對孩子濃濃的愛，孩子會有感受。
第二，識字過程是在做游戲中完成的。漢字教學可以在床上，在沙發(fā)上，總之是在孩子很放松的狀態(tài)下，邊做游戲邊完成的，而不是在書桌前一板一眼的枯燥的教學。家長要降低期待，孩子能學會就學會，學不會也不要太著急，不要讓孩子反感的抵觸是學習的關鍵。
第三，建立正反饋，激發(fā)孩子興趣，建立自信心。家長不能急功近利，要充分鼓勵孩子，肯定孩子的進步，讓孩子有信心、有興趣進行學習，畢竟孩子還小，建立信心最重要。
第四，充分利用生活場景，隨時隨地學習。比如外出看到路牌、廣告招牌等，就可以進行教學。對于生活中耳熟能詳?shù)淖衷~，孩子學起來肯定會比較快一些，而經(jīng)常的接觸也會促進記憶。
第五，在閱讀中鞏固和記憶。家長要陪伴孩子進行親子閱讀，鼓勵孩子主導閱讀，直至能獨立閱讀。在閱讀中，一是能擴大識字量，二是能培養(yǎng)孩子的語感和閱讀理解。隨著孩子識字量的增多，能獨立看懂的書越來越多，也會更有成就感地去學習更多的字，形成良性循環(huán)。
結束語
家長錯過了孩子在小學前學習漢字的黃金時期，導致孩子入學后做題出現(xiàn)困難，這是很正常的現(xiàn)象。此時，家長就要多費心，放學后教孩子認識常用的漢字，通過寓教于樂的方式，在日常生活中逐漸積累，擴大識字量，孩子有了興趣就會覺得越來越快，成績也會越來越好