教師工資并不低
現(xiàn)在的老師工資已經(jīng)夠高了，一年還有兩個(gè)假期，在我認(rèn)識(shí)的老師中，不管小學(xué)還是初、高中，平時(shí)節(jié)假日以及寒暑假，有的直接辦輔導(dǎo)班，有的在輔導(dǎo)班任代課老師，月收入比工資還高，平時(shí)很多家長(zhǎng)還給小恩小惠，又是看不見(jiàn)的收入，可想而知這都成普遍現(xiàn)象了，還要漲工資？我覺(jué)得教育部門(mén)當(dāng)務(wù)之急不是漲工資是應(yīng)該漲師德！
因?yàn)楸群芏嗳斯べY還是高的
一個(gè)政策的出臺(tái)，有人受益，有人吃虧，也有人無(wú)所謂。教師漲工資，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是直接受益者；而對(duì)于普通大眾來(lái)說(shuō)，大部分都是有孩子的，有孩子就得去學(xué)校接受教育，教師漲工資，提升工作積極性，學(xué)生能夠得到更好的教育。理論上，教師漲工資，是一件皆大歡喜的事情。但是，為什么會(huì)出現(xiàn)反對(duì)的聲音?我認(rèn)為主要在于:首先，教師的工資雖然在各行各業(yè)不算太高，但畢竟能排到中等水平了，比很多勞苦大眾都高，那么基于什么邏輯為教師呼吁漲工資呢？其次，不排除當(dāng)一些教師師德確實(shí)堪憂，什么收紅包、課外有償輔導(dǎo)等等，確實(shí)引起家長(zhǎng)不滿，因此對(duì)教師群體產(chǎn)生抵觸情緒。
普調(diào)式的給所有教師漲工資有些不妥
一方面，學(xué)校要選拔優(yōu)秀教師到重要領(lǐng)導(dǎo)崗位上去，提高他們的收入待遇，把少數(shù)德不配位的教師給降下來(lái)。讓教師隊(duì)伍形成“能者上，庸者下”，這要比一刀切的漲工資要好。另一方面，近幾年，義務(wù)教育的教育和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師都漲了工資，而高中教師的收入?yún)s沒(méi)怎么漲。所以，適當(dāng)?shù)奶岣吒咧薪處煹氖杖?，提高他們?nèi)谓痰姆e極性，還是有必要的。
小編總結(jié)
反對(duì)老師漲工資的人是不完全了解老師的工作性質(zhì)。認(rèn)為老師工作輕松，每天就只上兩三節(jié)課，其余時(shí)間都是在耍，既有雙休日，又有寒暑假，每年實(shí)際上班只有二百來(lái)天，且工資本身就比一般廠礦企業(yè)的人員高了，不能再漲工資了。其實(shí)這些人根本就不了解老師的工作性質(zhì)，體會(huì)不到老師的辛苦。實(shí)際上老師的工作量是很大的，每天不只是上兩三節(jié)課就完事，既要備課，批改作業(yè)，考評(píng)試卷，還要上早晚自習(xí)(小學(xué)沒(méi)有)，既要維護(hù)紀(jì)律又要保證學(xué)生安全，責(zé)任重大，每天的弦擰得很緊，不能有絲毫馬虎。平時(shí)每周都要參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)會(huì)議。寒暑假還有至少二至三周的集中政治學(xué)習(xí)和教育教學(xué)培訓(xùn)……工作繁瑣，事情眾多，每個(gè)老師的精神都處于長(zhǎng)期緊張之中。如果大家都能了解老師工作的特殊性，真正做到尊師重教，那反對(duì)老師漲工資的的人就會(huì)越來(lái)越少，其呼聲就會(huì)越來(lái)越弱。