“應(yīng)試教育”這個(gè)詞，想必大家都不陌生。最早應(yīng)該追溯于科舉考試，距今已有1400年歷史。就像大多數(shù)人知道的，科舉是窮人為數(shù)不多的出路，就算到現(xiàn)在，應(yīng)試教育，也是我們改變自身命運(yùn)的最穩(wěn)妥方法之一。
應(yīng)試教育這個(gè)詞本身是不帶有任何褒貶意思的。但是和他相伴而來的確有另一個(gè)詞“素質(zhì)教育”，素質(zhì)教育對于我們提升確實(shí)很重要。
但是，寒門子弟們?yōu)榱烁淖兠\(yùn)，改變出身，真的沒有太多精力時(shí)間去接受它。這是一個(gè)，網(wǎng)友們在討論不休的話題，也是一個(gè)時(shí)代的無奈。一直在思考，應(yīng)試教育難道真的不太好嗎？素質(zhì)教育更優(yōu)秀嗎？
素質(zhì)教育，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，聽起來多么是為生活階級高的服務(wù)，但是不知道大家想過一些問題沒有：除了可以直觀感受的考試分?jǐn)?shù)以外，素質(zhì)教育又由誰來評定？
我們又該以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去定義它，去為它打分？每個(gè)人的價(jià)值觀不同，所以想法不同，素質(zhì)教育每個(gè)人其實(shí)都在經(jīng)歷，只是接受的程度不同，有些人理解了。
有些人迷迷糊糊地過去一輩子，感嘆自己只經(jīng)歷了應(yīng)試教育，卻不知道，自己失去了被素質(zhì)教育的資格。
另外，我們不要忘記一件事：世界上的任何一個(gè)角落，都會有無數(shù)個(gè)孩子誕生，決定他們成長的有父母的教導(dǎo)，而父母的教導(dǎo)，無關(guān)乎貧窮富貴。
寒門可以出孝子，也可出敗類。同樣的豪門也是如此，后天的想法與思維方式在他不斷的思考中得到完善，我們要相信我們所擁有的一切，不要被不公充滿雙眼。
有錢有勢，得到更多的資源去進(jìn)行教育,寒門子弟除了依靠應(yīng)試教育，還有磨礪的堅(jiān)硬外殼，雖然寒門很難脫離“應(yīng)試教育”，但素質(zhì)教育其實(shí)一直在你成長的路上陪伴著你。
所以，請加油吧，各位，努力去思考，創(chuàng)造，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育其實(shí)一直靠的是我們自己去提升，改變！