人品是做人做事的根基
基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。一個(gè)人的人品好，不管他的文憑是哪個(gè)學(xué)校的，牌子亮不亮，都是可以信賴(lài)和委以重任的，他們做出來(lái)的事情都是對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有益的。如果一個(gè)人的人品不好，即使他的學(xué)校牌子再亮，個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，缺少家國(guó)情懷，甚至認(rèn)賊作父，他的本事越大，對(duì)國(guó)家對(duì)民族的危害也越大。
做人以德為先
司馬光在《資治通鑒》講到，"有德有才為圣人,無(wú)德無(wú)才為愚人,有德無(wú)才為君子,有才無(wú)德為小人?！痹谶x拔人才上,寧用君子不用小人，可想而知。
當(dāng)今，我們?cè)诘?、智、體、美、勞教育上太專(zhuān)注于智的發(fā)展，注重于看分?jǐn)?shù)，以成績(jī)論人才，而忽視了德的從小培養(yǎng)，使許多人才長(zhǎng)大后，空有一肚子文化，包括許多像清華、北大等高等院校學(xué)生，卻缺乏家國(guó)情懷，起碼為人標(biāo)準(zhǔn)，詆毀他人，精致利己，背叛祖國(guó)，的確值得深思！
素質(zhì)是一個(gè)人基本條件
一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人讀大學(xué)后，受到更高層次知識(shí)洗禮和良好文化氛圍熏陶，修養(yǎng)會(huì)有很大提升，自?xún)?nèi)而外流露出獨(dú)特的氣質(zhì)。這種狀況在未受世俗之氣沖擊和滲透的“天之驕子”的時(shí)代，尤為顯見(jiàn)，理想信念、家國(guó)情懷使大學(xué)生的使命感、責(zé)任感盡顯雙眸，道德誠(chéng)信對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有神圣感。
今天的社會(huì)，是一個(gè)更多地追求自我滿(mǎn)足和幸福的社會(huì)，考量社會(huì)需求的少了，精致于自我價(jià)值的多了。享樂(lè)與拜金風(fēng)氣彌漫社會(huì)，滲透校園。也難怪大多數(shù)各省狀元都競(jìng)相奔向清華北大的經(jīng)管學(xué)院，去不了的，留學(xué)美國(guó)也要爭(zhēng)取改專(zhuān)業(yè)進(jìn)華爾街。倒是中間偏上層次的學(xué)生，扛起了家國(guó)責(zé)任，看看中國(guó)航天研究中心和基地的年輕面孔，看看那些默默無(wú)聞地在實(shí)驗(yàn)室里為國(guó)家科技發(fā)展獻(xiàn)身的年輕身影，他們用行動(dòng)告訴我們，什么是責(zé)任、誠(chéng)信、擔(dān)當(dāng)？什么叫道德？怎樣才是一個(gè)有素質(zhì)的人。因?yàn)樗麄兊母冻觯艜?huì)有我們的和平安定與幸福自在。
小編總結(jié)
對(duì)于學(xué)生而言，我覺(jué)得先要學(xué)會(huì)做人，再談學(xué)文化知識(shí)。向葉圣陶等老一輩知識(shí)分子學(xué)習(xí)致敬！
對(duì)于教師而言，我更崇尚育人先育德，先育人，后教書(shū)。
對(duì)于社會(huì)而言，我們呼吁真、善、美，等一切美好的東西。德，是做人之本，是民族之魂。