要辨證看待關(guān)系戶
并不是所有的關(guān)系戶都屬于"后進(jìn)生”?，F(xiàn)實(shí)中有不少家長(zhǎng)之所以愿意找關(guān)系和班主任、任課老師拉近關(guān)系，主要出自于照顧的心理。有的學(xué)生本來就比較乖，家長(zhǎng)找關(guān)系無非是為了讓孩子得到更多的鍛煉，另一種學(xué)生則是我們平時(shí)所說的"問題生"，他們平時(shí)小錯(cuò)不斷大錯(cuò)偶犯，班級(jí)管理帶來了很大困難。家長(zhǎng)這時(shí)找關(guān)系，就是想讓孩子有更大的被容錯(cuò)空間。
個(gè)人認(rèn)為不要太關(guān)注
在一個(gè)重人情的社會(huì)，關(guān)系被看中，被擴(kuò)大，關(guān)系戶很難避免。但是隨著法律監(jiān)督的規(guī)范，工作透明度加大，這些問題會(huì)逐漸減少。
關(guān)系戶產(chǎn)生的原因是社會(huì)資源配置不均衡。對(duì)于學(xué)校的關(guān)系戶，個(gè)人認(rèn)為不要太關(guān)注，做好自己，讓自己變強(qiáng)大比什么都重要。
不要遷就問題生關(guān)系戶
不能因?yàn)橛心撤N關(guān)系在，就對(duì)他的某些行為睜一只眼閉一只眼，抑或不去公正處理。如果老師陷入了這樣一個(gè)怪圈，那么對(duì)管理來說只會(huì)更加麻煩。而且還會(huì)擴(kuò)大他的負(fù)面影響力，畢竟此時(shí)的孩子心智不太成熟。如果因?yàn)橐粋€(gè)孩子而破壞了一個(gè)班級(jí)的良好氛圍，那么這種做法是有違教育規(guī)律的。
不管是哪一類關(guān)系戶，家長(zhǎng)的初衷都是好的。但是作為教師，一定要對(duì)關(guān)系戶保持清醒的態(tài)度。對(duì)待問題生關(guān)系戶，教師首先要一視同仁的態(tài)度，然后多在教育引導(dǎo)上下功夫。有時(shí)候出狠招也未必是壞事。換句話說，對(duì)待關(guān)系戶要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)，智慧處理，這本身也是為孩子的幸福奠基。
小編總結(jié)
關(guān)系戶存在是正?，F(xiàn)象，因?yàn)槊總€(gè)人都處在各種倫理關(guān)系和社會(huì)關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)之中，不可能沒有這樣或者那樣的社會(huì)關(guān)系存在。關(guān)鍵是我們?cè)撛鯓犹幚砗霉ぷ骱蜕鐣?huì)關(guān)系的關(guān)系，既要不違反原則，又要合理照顧各種社會(huì)關(guān)系，只有做到工作和社會(huì)關(guān)系的二者平衡，我們才可能處理好工作和社會(huì)關(guān)系的關(guān)系。
不要在乎別人的努力成果，需要做的把自己變優(yōu)秀。不安不是別人給予的反而是自己內(nèi)心不平衡。