中小學(xué)老師生活壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于大學(xué)老師
請問大學(xué)老師一天上幾節(jié)課？他們有的一周就幾節(jié)課，上完就離校，還可以去走學(xué)。大學(xué)老師有評職稱那么多的壓力嗎？他們基本上不需要怎么評了，而中小學(xué)老師要從初級到高級一步步評，沒有關(guān)系評個職稱，中小學(xué)老師心累！大學(xué)老師有學(xué)生升學(xué)壓力嗎？有確保小孩在校安全壓力嗎？有找家長談話的壓力嗎？有上晚自習(xí)的壓力嗎？批改作業(yè)量有中小學(xué)老師多嗎？中小學(xué)老師收入有他們高嗎？中小學(xué)老師生活壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于大學(xué)老師！
工作模式極其不同
大學(xué)教師一周的課時很有限，僅僅幾堂課，有大量的時間從事專業(yè)研究，張揚個性教學(xué)，學(xué)術(shù)成果斐然；中小學(xué)教師一周課程滿滿，且都是經(jīng)年累月的標(biāo)準(zhǔn)化重復(fù)，沒有創(chuàng)新的樂趣，還伴有中小學(xué)生的管理，壓力山大。
你想吧，大學(xué)生畢竟都是成熟的年輕人，中小學(xué)生還是逆反懵懂的孩子，管理上的精力投放，是截然不同的。更何況，大學(xué)有專門的輔導(dǎo)員，協(xié)助管理，教授授課即可；中小學(xué)教師的班主任要直面家校聯(lián)絡(luò)，沒有那么多的助手，辛苦與舒坦的對比，是一目了然的。
職業(yè)成就感極其不同
比如職稱的對比吧。大學(xué)老教師一般都是教授了，在學(xué)業(yè)范圍有非常多的成果，而且他可以帶教研究生，一起來做課題，掛一個名，學(xué)術(shù)成果每年都能嘩嘩地出來。生活待遇也是水漲船高，沒有憂慮。反觀中小學(xué)教師呢，升職稱是有很多限制的，學(xué)校規(guī)模小，職稱崗位少，有些教師為了等候職稱聘用，等個十年八年都是正常的，即便終于也成了高級教師，但是，你僅僅是相當(dāng)于大學(xué)的副教授，相當(dāng)于而已，真正的社會尊崇度，是天差地別的。人們介紹時，高朋滿座的場合，大學(xué)教授與中小學(xué)高級教師，還真不是一個量級。
同樣是桃李滿天下吧，但大學(xué)教師是讓很多學(xué)子真正記住的，畢業(yè)后的再深造，社會化攻讀碩士博士，大學(xué)教授與社會的接軌還是很常見的。但中小學(xué)教師呢？很多當(dāng)初的優(yōu)秀學(xué)子，可能連老師的名字都忘得差不多了，也確實，社會打拼過程中，已無需再有什么與中小學(xué)教師的掛勾，這是很現(xiàn)實的。
小編總結(jié)
中小學(xué)老師需要把控課堂秩序；需要管理學(xué)生情緒；需要想方設(shè)法提高成績；需要千方百計防止中小學(xué)生出現(xiàn)各類不安全現(xiàn)象。
同時，還需要課講得好，正處于成長期或者青春期叛逆心理嚴(yán)重的學(xué)生才能愿意接受聽課；才能不抵觸老師。中小學(xué)老師還得認(rèn)真批改作業(yè)，點滴不敢漏，才能覺得考學(xué)有把握。大學(xué)老師，卻可以忽略這些。
大學(xué)老師可以專心做學(xué)問，不必過多擔(dān)心這些。因為大學(xué)生已經(jīng)是成年人，有了自我承擔(dān)責(zé)任的能力和權(quán)利，不需要老師瞪眼剝皮的去和學(xué)生斗智斗勇了；家長也不會動不動就責(zé)怪大學(xué)老師：怎么孩子學(xué)習(xí)、考試成績不好？學(xué)生秩序管理不好？對孩子不細(xì)心，還家教？調(diào)整座位不公平，還慢待了孩子？老師糊弄作業(yè)，不抓學(xué)習(xí)成績等等，這些質(zhì)疑和細(xì)節(jié)瑣碎的耗神耗力之事，都可以忽略了。
所以，大學(xué)和中小學(xué)老師，太不一樣了！