中考也是一樣無論簡單與否，最重要的是調(diào)整好心態(tài)，以最佳的狀態(tài)繼續(xù)考試。當(dāng)然，在有限的考試時(shí)間內(nèi)發(fā)揮無限的水平，也是重中之重，而這其中，掌握必要的應(yīng)試技巧是關(guān)鍵。中考閱讀理解題在語文考試中占了相當(dāng)重的分量，題量多，分值也大，比較能反映學(xué)生綜合運(yùn)用語文的能力。小編整理了閱讀理解的答題技巧。

中考課外閱讀理解學(xué)習(xí)和方法

一.養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣

做題習(xí)慣指的是學(xué)生在做閱讀理解題時(shí)的日常做法以及個(gè)人偏好。有的學(xué)生喜歡帶著問題去讀課文，有的學(xué)生喜歡先讀課文，再讀再看問題。小編認(rèn)為做閱讀題應(yīng)當(dāng)在時(shí)間充裕的情況下起碼讀三遍。第一遍掌握文章大意。第二遍帶著文章的內(nèi)容去理解問題，寫出答案。第三遍將自己的答案帶回文章，看是否符合文章的意思。

二.掌握常見題型的方法

現(xiàn)階段的閱讀理解題題目都是相對(duì)固定的的。因此，有很多題目都有比較通用的方法。以修辭手法為例。老師在日常的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)將比喻、排比、擬人等常見的修辭手法介紹給學(xué)生，同時(shí)將不同的修辭手法體現(xiàn)的作用，詳細(xì)的介紹給學(xué)生并讓學(xué)生記住。

三.跳讀

跳讀就是不通讀讀物，有所舍棄，擇其所需而讀。掌握跳讀方法的關(guān)鍵是鍛煉視讀的捕捉力和大腦的選擇判斷力。跳讀時(shí)目光只反描比較關(guān)鍵的詞句，一眼望去，無關(guān)的通通拋開，只取所需。此外，掌握一些規(guī)律對(duì)跳讀大有幫助。如議論文，總論點(diǎn)一般放在文章的開頭和結(jié)尾，分論點(diǎn)一般放在段落的開頭和結(jié)尾。當(dāng)然也有少數(shù)例外，這往往是開頭一段交代背景，比較后一段說說怎么辦，社論常常這樣寫。懂得這些常識(shí)，有助于議論文的跳讀。

四.精讀

精讀是培養(yǎng)閱讀能力比較主要、比較基本的手段。凡是從語言到內(nèi)容都必須全面把握、深入理解的文章，都要精讀，如教科書和一部分堪稱語言運(yùn)用典范的文章。

五.明確基本概念，變簡答題為選擇題

同我們學(xué)習(xí)理化學(xué)科一樣，基本概念的掌握在語文學(xué)習(xí)中也是非常重要的，有些同學(xué)由于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握不牢固，常常會(huì)弄出張冠李戴的笑話。

當(dāng)問到這篇說明文選段采用了何種說明順序時(shí)，有的同學(xué)回答采用了“總——分”的順序，這顯然是將說明順序和說明文的結(jié)構(gòu)混為一談。如果你概念清晰，起碼在回答問題時(shí)能找到正確的切入點(diǎn)。問到表達(dá)方式，你會(huì)知道在議論、抒情、記敘、描寫、說明中進(jìn)行選擇;提到記敘文的記敘順序，你會(huì)知道答案必在順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘之中;談到議論文的論證方式，那定是立論、駁論二者選一。如此一來，似乎不知如何做答的簡答題也簡化成了選擇題，答題的思路更加清晰。

記敘文答題技巧

1、標(biāo)題的含義/作用含義：可能會(huì)有表層義和深層義，要注意聯(lián)系中心。

作用：(1)線索(2)雙關(guān)，象征人物的形象或精神(3)感情的觸發(fā)點(diǎn)(4)揭示中心(要具體寫出中心是什么)(5)概括文章內(nèi)容(6)用修辭，新穎，吸引讀者

2、概括概括語段、事件、全文中心形成：記敘(交待)了人+事(心情、經(jīng)過、背景、感受)。概括事件：什么人+在什么情況下做什么事+什么結(jié)果。概括中心：(1)分析文章標(biāo)題;(2)分析文章的結(jié)尾;(3)分析文章中議論抒情的句子。句式：通過(事情)，表達(dá)了(贊揚(yáng)、抒發(fā))的感情(精神、品質(zhì))。

3、在記敘順序上設(shè)題?？嫉箶?，插敘的辨識(shí)和作用倒敘的作用：設(shè)懸念，引起讀者興趣。插敘的作用：交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。

4、在詞語上設(shè)題思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義(引申義，比喻義，雙關(guān)義);找出其指代的具體內(nèi)容(使不明了的明了化;將比喻、象征還原)。語言組織：這個(gè)詞語意思是……，強(qiáng)調(diào)(突出、寫出)了……，表達(dá)了……的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)橄挛臄⑹旅鑼懱峁┖侠淼囊罁?jù)。

5、在文章內(nèi)容(中心)設(shè)題方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。格式：此文記敘了(描寫了、說明了)……表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。

小編總結(jié)

好記性不如爛筆頭，經(jīng)常動(dòng)筆寫一寫自己的想法，同時(shí)還可以提高我們的寫作能力，而寫作能力則是我們終生受益的能力。當(dāng)然，語文學(xué)習(xí)中的基本概念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上列舉的幾種，它需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)，去積累。采用知識(shí)卡片，將平時(shí)學(xué)到的基本概念記錄下來，不失為積累的一種好方法。