中國(guó)家長(zhǎng)自古以來，在對(duì)學(xué)生教育上面就從不吝嗇，望子成龍望女成鳳，基本上每一個(gè)家長(zhǎng)都是這種心情。現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了讓同學(xué)們不輸在起跑線上，從選擇幼兒園開始，就已經(jīng)在殫精竭慮的，為學(xué)生以后的發(fā)展所打算了，包括以后上小學(xué)，中學(xué)，學(xué)區(qū)房，甚至是私立中學(xué)，家長(zhǎng)在對(duì)教育的投資上可以說非常大方。那么，中考后應(yīng)該怎么選擇民辦學(xué)校。
遂寧中學(xué)外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
創(chuàng)建于2001年的遂寧中學(xué)外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的前身是遂寧中學(xué)東校區(qū)，位于河?xùn)|新區(qū)靈泉風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)由遂寧教育投資有限公司舉辦，按公司化運(yùn)作，實(shí)行公有民辦的一所具有獨(dú)立法人資格的“四獨(dú)立”民辦學(xué)校，是市委、市政府、市教育局著力打造的一所高起點(diǎn)、高質(zhì)量的素質(zhì)教育示范學(xué)校，學(xué)校實(shí)行寄宿制管理，是遂寧一所園林式、現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持與百年老校遂寧中學(xué)共建共營(yíng)，努力實(shí)現(xiàn)與遂寧中學(xué)“共享資源、共享成果、共同發(fā)展”的“三共”目標(biāo)。
擁有一流的教育教學(xué)和學(xué)生生活設(shè)施設(shè)備，學(xué)生教室和寢室配備空調(diào)、電子白板等硬件實(shí)施，在校學(xué)生5100多人，教職工近300人。學(xué)校秉承遂中的辦學(xué)思想，把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持讓每位學(xué)生全面和諧發(fā)展的育人理念，強(qiáng)化寄宿制管理的育人功能，實(shí)行精細(xì)化管理。曾經(jīng)就讀我校的張?jiān)拼ā⑻奇?、肖?guó)梁、袁睿琦、唐義凱等同學(xué)被北大、清華錄取。學(xué)校先后被評(píng)為“美中教科文組織中國(guó)重點(diǎn)合作學(xué)校”、省級(jí)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校”、省級(jí)“園林式示范單位”、省級(jí)“示范食堂”等榮譽(yù)稱號(hào)。
2014年8月，學(xué)校與中國(guó)十大名牌中學(xué)——河北衡水中學(xué)合作辦學(xué)，全面吸納衡水中學(xué)先進(jìn)的成功的教育理念、管理模式、德育模式、教學(xué)模式和訓(xùn)練模式等，共享其優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)行全新的管理機(jī)制、全新的課程設(shè)置、全新的訓(xùn)練模式，打造高效課堂，注重學(xué)生知識(shí)的落實(shí)和運(yùn)用能力培養(yǎng)，教育教學(xué)效果顯著提升。專家治校，名師執(zhí)教2014年8月，遂寧發(fā)展集團(tuán)、遂寧市教育投資公司面向全國(guó)公開招聘管理經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的專家型人才擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)，組建了新一屆學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，以全新的管理理念、全新的運(yùn)行機(jī)制務(wù)實(shí)高效地開展工作。
學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。其中有全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)骨干教師、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人、省優(yōu)秀教師、省師德標(biāo)兵、省級(jí)骨干教師、市勞動(dòng)模范、市知名教師、市優(yōu)秀教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干教師共73人,特級(jí)教師2人，高級(jí)教師93人。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校與衡水中學(xué)經(jīng)?；ヅ筛刹亢屠蠋煂W(xué)習(xí)交流，并以嶄新的機(jī)制激勵(lì)全體教職工努力工作，勇創(chuàng)一流佳績(jī)，全面實(shí)施精品教育。環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施一流學(xué)校坐落在現(xiàn)代生態(tài)田園城——河?xùn)|新區(qū)，門對(duì)靈泉，松鶴翔集古木幽;校環(huán)二河，流水歡歌翰墨香。
校園綠樹成蔭，鳥語花香，遠(yuǎn)離城市喧囂，學(xué)習(xí)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)三區(qū)既自成一體，又相輔相成，是學(xué)子求學(xué)的理想天堂。學(xué)校按省一級(jí)示范高中標(biāo)準(zhǔn)配備了全省一流的教學(xué)設(shè)備和生活設(shè)施，每個(gè)教室安裝了電子白板和空調(diào)，教師辦公室安裝了電腦和空調(diào)，學(xué)生寢室配備有空調(diào)、衛(wèi)生間、洗漱間、物品儲(chǔ)存柜，冷熱水供送到寢室。學(xué)校擁有一流的標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，擁有文化休閑廣場(chǎng)和省級(jí)示范性標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生食堂?；顒?dòng)引領(lǐng)，素質(zhì)全面
公辦學(xué)校和民辦學(xué)校的區(qū)別
1.資金來源不同
公立學(xué)校：資金由國(guó)撥;私立學(xué)校：資金是辦學(xué)投資者私人投入加上高額學(xué)費(fèi)(經(jīng)物價(jià)局核定的標(biāo)準(zhǔn))。
2.師資穩(wěn)定性不同
公立學(xué)校：相對(duì)穩(wěn)定;私立學(xué)校：流動(dòng)性大，哪里待遇好，就到哪里去。
3.硬件設(shè)施保障不同
現(xiàn)在，提倡教育資源均衡，公立學(xué)校各個(gè)學(xué)校的硬件設(shè)施都不會(huì)有太大的差距，其實(shí)每個(gè)學(xué)校硬件環(huán)境都會(huì)有所不同，民辦學(xué)校的環(huán)境一般比公辦學(xué)校好。
4.學(xué)生來源不同
公立學(xué)校的學(xué)生就近入學(xué)，一般讀“通學(xué)”(走讀);私立學(xué)校學(xué)生來自四面八方，五花八門的有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不同層次的家庭，學(xué)生一般是住校，實(shí)行"封閉式管理。學(xué)校心理教育跟不上，孩子心理容易失去平衡，最容易出現(xiàn)如早戀，攀比等不良現(xiàn)象。
5.入口出口不同
民辦學(xué)校一般有錢，想進(jìn)就能進(jìn);公立學(xué)?？鐓^(qū)交錢也困難，統(tǒng)考，中考等，公立學(xué)校高，多數(shù)私立學(xué)校較低。
其實(shí)從以上公辦學(xué)校與民辦學(xué)校的區(qū)別從某種程度上已經(jīng)分析了公辦小學(xué)與民辦小學(xué)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，最后總結(jié)一下，由于民辦學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)可以看出學(xué)校是自負(fù)盈虧，學(xué)校的發(fā)展是系關(guān)己命的問題，只有把學(xué)校辦好，它才不至于虧損，這就調(diào)動(dòng)了辦學(xué)的積極性。
民辦學(xué)校會(huì)自己吸納一批穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，同時(shí)又高薪聘用一些名校的專家，教授，優(yōu)中選優(yōu)，以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和知名度。從一定程度上來說，民辦學(xué)校會(huì)比公立學(xué)校更看重升學(xué)率，因?yàn)樗麄兙褪强窟@個(gè)吃飯的，沒升學(xué)率就沒名氣，沒名氣就不會(huì)有學(xué)生。但更多的民辦學(xué)校又同時(shí)打著素質(zhì)教育的招牌，他們這應(yīng)該可以算是兩手抓的政策。
劣勢(shì)就是學(xué)校對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)抓的相對(duì)比較緊，孩子的壓力也可想而知，另外學(xué)費(fèi)比較高。但是民辦學(xué)校的劣勢(shì)恰恰是公辦學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，關(guān)于公辦學(xué)校的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)小編在此也不想多說了，相信各位家長(zhǎng)已有所明白。
小編總結(jié)
其實(shí)學(xué)生能不能學(xué)好本不在于學(xué)校的區(qū)別，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，在什么學(xué)校都會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，上課都會(huì)認(rèn)真聽講，課后完成老師布置的作業(yè)。而比較貪玩的學(xué)生你管也管不住，你能讓他在座上坐著別動(dòng)，但是你管不了他靈魂在神游。我覺得無論是公立學(xué)校，還是私立學(xué)校。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還是在于同學(xué)們自身家庭自身等情況本身來決定。