其實(shí)地理科目的成績(jī)一樣計(jì)入中考總成績(jī)當(dāng)中，只不過(guò)是提前考了，所以還是要重視起來(lái)，上課千萬(wàn)不可以開(kāi)小差喲。中考地理是初中必學(xué)的科目之一,對(duì)于剛升學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō),可能還不是特別適應(yīng),不知道要如何去學(xué)好初中地理這門課程,今天我們就來(lái)分享一下,學(xué)習(xí)初中地理的一些小技巧。

眉山中考地理試卷

中考地理學(xué)習(xí)之記憶方法指導(dǎo)?

1、游戲記憶法

有的地理知識(shí)可以適合做游戲，可通過(guò)此法幫助記憶，寓學(xué)于樂(lè)。例如復(fù)習(xí)長(zhǎng)江、黃河時(shí)，學(xué)生可分為兩大組，分別代表長(zhǎng)江和黃河;每大組再分為三小組，分別代表上。中、下游。這樣可以利用課外活動(dòng)，根據(jù)有關(guān)內(nèi)容，開(kāi)展答題接力游戲。

2、插圖記憶法

新編地理教材在原有的基礎(chǔ)上增加了許多插圖，這些插圖與課本知識(shí)內(nèi)容緊密相連。如果講課時(shí)能把所學(xué)知識(shí)與相關(guān)的插圖聯(lián)系起來(lái)，必能使記憶效果大大增加。

例如在講地球的外力作用時(shí)結(jié)合課本插圖。將幾種外力作用形成的地貌與課本所描述的情景結(jié)合在一起，學(xué)生在圖文并茂的基礎(chǔ)上很容易就掌握了幾種外力作用形式

另外課本中的漫畫(huà)如能加以指導(dǎo)，也將能促進(jìn)學(xué)生記憶，因?yàn)槁?huà)生動(dòng)、詼諧，夸張的畫(huà)面往往能讓人從直觀上就明白一定事理，便于記憶。

如在學(xué)習(xí)水資源緊張的原因時(shí)，我要求學(xué)生記住書(shū)中兩幅漫畫(huà)，一是釣魚(yú)者的困惑，一個(gè)釣上的魚(yú)竟然全都是刺，沒(méi)肉，可見(jiàn)污染嚴(yán)重。二是一個(gè)小學(xué)生打完水后不關(guān)水籠頭，浪費(fèi)水，由此總結(jié)出造成水資源緊張的兩個(gè)人為因素是水污染和浪費(fèi)。這樣學(xué)生不但利用畫(huà)面記住了知識(shí)，還鍛煉了分析能力。

3、單字記憶法

就是通過(guò)減少記憶語(yǔ)言數(shù)量從而達(dá)到易記目的，把一長(zhǎng)串地理語(yǔ)言簡(jiǎn)成一些單字便于記憶。如：我國(guó)200mm等降水量線為張家口—蘭州—拉薩—喜馬拉雅山一線，可記為：張、蘭、拉、喜一線;農(nóng)業(yè)商品率高的國(guó)家為：美國(guó)、加拿大、澳大利亞、法國(guó)、新西蘭、荷蘭、丹麥，可記憶為美、加、澳、法、新、荷、丹等。

4、形象聯(lián)想記憶法

是把所需要記憶的材料同某種具體的事物、數(shù)字、字母、漢字或幾何圖形等聯(lián)系起來(lái)，借助形象思維加以記憶。形象聯(lián)想既有利于激發(fā)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又有利于加深記憶。如新疆的地形特征可與新疆的“疆”的右半部分聯(lián)系起來(lái)，“三橫”表示三山即阿爾泰山、天山和昆侖山;“兩田”表示兩大盆地即準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地。又如意大利的輪廓圖像高跟靴子。

5、綜合記憶法

把零散的地理現(xiàn)象與地理事物進(jìn)行組合。概括，把它們聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行綜合記憶。如夏季風(fēng)及雨帶的推移可歸納為具有“三停兩跳”來(lái)加以記憶：5月停在南嶺，6月跳到長(zhǎng)江中下游，停留1個(gè)月左右，7～8月跳到華北、東北。

不管是學(xué)習(xí)什么科目，永遠(yuǎn)離繞不開(kāi)理解和記憶兩個(gè)過(guò)程。一個(gè)學(xué)生成績(jī)好，那么理解和記憶肯定是做得很好。反之，如果理解和記憶出了問(wèn)題，想要把這門課學(xué)好，要在應(yīng)試?yán)锩嫒〉脙?yōu)異的成績(jī)，肯定沒(méi)可能。道理聽(tīng)再多，最終都需要同學(xué)們自己去實(shí)踐，用好了上面這些好的學(xué)習(xí)方法，相信你的地理會(huì)進(jìn)步很大。