四川礦產(chǎn)機電技師學院是一所集技師、預備技師、高級工、中級工職業(yè)技能培訓與本科、大專、技師學院學歷教育為一體的經(jīng)升政府批準成立的公辦學校，目前學校在校學生5000多人，且開設了滿足學生各種需求的專業(yè)，學校下設機械工程系 、汽車工程系、地質工程系、管理工程系、自動化工程系?，F(xiàn)在2020年的招生工作已經(jīng)啟動，歡迎廣大學子前來報考。
四川礦產(chǎn)機電技師學院(即原四川機電技術學校)是經(jīng)四川省人民政府批準設立的一所培養(yǎng)高技能人才的國有公辦職業(yè)院校。學院始建于1958年，隸屬于國土資源系統(tǒng)，四川省地礦局主管，是國家重點職業(yè)院校、國家高技能人才培訓基地、國家數(shù)控技術緊缺人才培養(yǎng)培訓基地、全國職工教育培訓示范點、國家職業(yè)技能鑒定所、特種作業(yè)培訓考核單位、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范項目建設院校。經(jīng)四川省教育廳批準，與成都理工大學、青海師范大學、四川水利職業(yè)技術學院聯(lián)合辦學。學院先后三次被教育部等部委授予“全國職業(yè)教育先進單位”，是一所集技師、預備技師、高級技工、中級技工職業(yè)技能培訓(頒證)與本科、大專、技師學院學歷教育為一體的職業(yè)教育培訓院校。
一、學校所獲榮譽
《全國職業(yè)教育先進單位》 《成都市職業(yè)教育辦學先進單位》 《成都市園林式單位》 《四川省五四紅旗團委》 《成都市文明單位》 《成都市職業(yè)教育先進集體》 《四川省模范職工之家》 《國家高技能人才培訓基地》等。
二、招生政策
1、學院有哪幾種就讀層次?
初中畢業(yè)生：
(1)五年一貫制高職?？瓢?(2)“3+2”中/高級(大專)套讀班，其中含了三年制中級層次;
(3)我院中職畢業(yè)生既可參加全國高考統(tǒng)招，又可參加高職院校對口單招，升學就業(yè)雙通道。
高中或/中職畢業(yè)生：
(1)三年制高級(大專)套讀班;(2)五年制預備技師(本科)套讀班。
2、什么是五年制高職?？?報讀條件和學歷是什么?
五年制高職大專是指全日制普通高校招收初中畢業(yè)生，實行五年一貫制教育和人才培養(yǎng)模式的高等職業(yè)教育。我校五年制高職大專是經(jīng)四川省教育廳批準，與四川水利職業(yè)技術學院聯(lián)合舉辦。凡參加當年中考且中考成績達到當?shù)亟y(tǒng)一劃分的高職最低錄取分數(shù)線的初中應屆畢業(yè)生，均可報讀我校五年制高職大專，畢業(yè)時成績合格頒發(fā)四川水利職業(yè)技術學院五年制高職(普通大專)畢業(yè)證書，可以參加國家公務員公招考試。
3、什么是“3+2”中/高級(大專)套讀班?
初中畢業(yè)生入學時，可根據(jù)自身實際情況，先選擇就讀三年制中級班，待3年畢業(yè)時，可選擇就業(yè)，也可直接升入高級班繼續(xù)就讀2年，畢業(yè)時取得高級工畢業(yè)證及相關專業(yè)等級證書，同時學校將統(tǒng)一組織參加國家考試，成績合格還可頒發(fā)成都理工大學大專、本科畢業(yè)證書。
4、什么是“預備技師”?
按照技能人才的等級劃分，技能人才可分為：初級工、中級工、高級工、技師、高級技師，其中高級工以上均為高技能人才，預備技師并不是技能人才的一個等級，只是“技師”級別的一個階段或者說是“準技師”，預備技師在相應職業(yè)崗位工作滿2年后，可申報參加技師綜合評審和業(yè)績評定，合格者按規(guī)定核發(fā)技師國家職業(yè)資格證書。
5、什么是定向委培班?
學院非常重視學生的就業(yè)工作，目前已與省內數(shù)十家知名企業(yè)(單位)建立了長期穩(wěn)定的校企合作關系，其中部分企業(yè)根據(jù)對專業(yè)人才的需要情況，與學院簽訂了長期委托培養(yǎng)協(xié)議，委培學校招收開設專業(yè)人才定向班，學院根據(jù)企業(yè)要求制定教材，教授學生課程，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才。學生畢業(yè)后可優(yōu)先到委培單位上崗任職。
6、關于國家資助政策
(1)免學費政策：凡報讀我院的全日制在校就讀學生，均可享受國家免學費政策。(需取得本科、大專畢業(yè)證的學生，按照成都理工大學收費標準，另需繳納高等學歷教育學費)。
(2)國家助學金資助政策：在全面實施免學費政策的同時，家庭經(jīng)濟困難的學生還可申請享受國家助學金補助。
7、學院獎學金制度：
符合條件學生可申評人社部“技能雛鷹”獎學金和學院設立的獎學金。
8、技師學院畢業(yè)生待遇政策：
“取得高級職業(yè)資格證書和技師職業(yè)資格證書的高技能人才，在政策上分別與大專和本科學歷人員同等對待。技師學院高級工班、預備技師(技師)班畢業(yè)生，參加企事業(yè)單位招聘、確定工資起點標準、職稱評定、職稱晉升等方面，按照全日制大專學歷享受相應待遇政策，并按國家有關規(guī)定享受高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。技師學院取得高級工以上職業(yè)資格的工程技術類專業(yè)畢業(yè)生，可按有關規(guī)定參加專業(yè)技術人員職稱評聘，構建技能人才成長“立交橋”。根據(jù)有關規(guī)定，我院高級班、預備技師班畢業(yè)生還可報名參加部隊招收士官，參照大專、本科畢業(yè)生待遇執(zhí)行。
重點推薦
中德國際班專業(yè)介紹
德國F+U薩克森職教集團
#p#分頁標題#e#德國F+U薩克森職教集團在1980年成立于德國海德堡，是從事職業(yè)培訓和繼續(xù)教育的非贏利職業(yè)教育機構，是德國最大的“雙元制”職業(yè)教育培訓機構之一，雙元制職業(yè)教育的典型代表，是德國聯(lián)邦職業(yè)教育的職業(yè)資格考試委員會、德國手工業(yè)協(xié)會制定的專業(yè)教學機構。
學院與德國F+U薩克森職教集團、中德諾浩共同引進德國汽車職教模式，采用“兩校三方”的中外合作辦學模式，運用德國先進的教學、科研與管理模式，引進德國原版課程資源并本土化創(chuàng)新，培養(yǎng)具有國際先進理念、先進技術、熟練技能的復合型高技能汽車人才。
招生對象：初中畢業(yè)生
專業(yè)學制:汽車維修，學制五年
獲取證書:德國F+U薩克森職業(yè)技能證書+國內高級工證書+國內大專畢業(yè)證書
培養(yǎng)目標：通過國內的專門教學培訓，把學生培養(yǎng)成擁有國際視野，具備外企實踐經(jīng)驗、掌握世界最新技術、訓練有素的高級技術型人才，滿足歐美和國內汽車產(chǎn)業(yè)對高技能人才的需求。
收費情況：國內學費嚴格按物價部門核定的收費標準執(zhí)行;學生可自愿申請赴德國學習進修，費用另收。
德國IB科隆教育中心
德國IB科隆教育中心建立于1971年，位于德國歷史文化名城科隆，現(xiàn)隸屬德國青年、社會及教育工作國際聯(lián)盟(簡稱“IB”)。該中心教學理念先進，師資力量雄厚，開設專業(yè)門類齊全，是德國最大的職業(yè)教育基地之一。
學院與德國IB科隆教育中心開展“兩校”中外合作辦學模式，運用德國先進的教學、科研與管理模式，采用由德國專家每學期來校親授課兩周的教學方式，培養(yǎng)具有國際先進理念、先進技術、熟練技能的復合型高技能人才。
招生對象：初中畢業(yè)生
專業(yè)學制：數(shù)控加工(數(shù)控切削師)，學制五年
電氣自動化設備安裝與維修(電氣自動化師)，學制五年
獲取證書:德國“AHK”證書+國內高級工證書+國內大專畢業(yè)證書
培養(yǎng)目標：通過國內的專門教學培訓，把學生培養(yǎng)成擁有國際視野，具備外企實踐經(jīng)驗、掌握世界最新技術、訓練有素的高級技術型人才，滿足歐美和國內先進企業(yè)對高技能人才的需求。
收費情況：國內學費嚴格按物價部門核定的收費標準執(zhí)行;學生可自愿申請赴德國學習進修，費用另收。
機械工程系
機械工程系介紹：
機械工程是工業(yè)之母，是實現(xiàn)我國強國之夢的重要基石，是實現(xiàn)國務院提出的實現(xiàn)“中國制造2025”的核心。機械工程系是學院規(guī)模最大、整體實力最雄厚、專業(yè)教學力量一流的系部，是國家緊缺人才培訓基地、成都市高技能人才培訓基地，現(xiàn)開設有數(shù)控加工、模具制造等社會緊缺專業(yè)，其中數(shù)控加工專業(yè)為國家示范校重點建設專業(yè)、四川省重點專業(yè)。機械工程系教學設施一流、師資水平高、有成熟的就業(yè)平臺，具備全面培養(yǎng)中級工、高級工和預備技師的能力。
招生專業(yè)：
機械/電氣工程及自動化(預備技師/本科)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有一定機電專業(yè)基礎理論知識和職業(yè)技能及良好職業(yè)道德的，能夠從事機電一體化設備的安裝、調試、操作、維修、管理及技術改造、數(shù)控加工等工作的應用型高級技術人才。畢業(yè)生可面向機電、機械制造類企業(yè)從事產(chǎn)品設計開發(fā)、產(chǎn)品制造、機電產(chǎn)品銷售及售后工程師等工作。
考取證書：機械制造、電氣類高級職業(yè)資格證，機械、電氣特種作業(yè)上崗證書，技師學院畢業(yè)證、本科畢業(yè)證。
數(shù)控加工(航空產(chǎn)品制造方向)(中級/高級 定向委培班)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能識讀零件圖紙，編制加工工藝，編制數(shù)控加工程序，會操作各類型數(shù)控機床，能對零件質量進行檢測，掌握現(xiàn)代企業(yè)管理知識的中高級應用技能型人才。畢業(yè)生可面向軍工、航空航天、汽車零部件、手機零部件制造等大中型企業(yè)從事高檔數(shù)控機床操作及編程技術工作、從事計算機輔助設計、數(shù)控設備管理與維護、企業(yè)產(chǎn)品銷售及售后服務、生產(chǎn)現(xiàn)場管理等工作。
考取證書：數(shù)控車工中級/高級證、數(shù)控銑工中級/高級證、加工中心操作工中級/高級證、維修電工中級/高級證、技師學院畢業(yè)證，本科/大專畢業(yè)證。
模具制造(3D打印方向)(中級/高級 定向委培班)
#p#分頁標題#e#培養(yǎng)目標：培養(yǎng)面向企業(yè)生產(chǎn)技術型崗位，熟悉企業(yè)本崗位的工作現(xiàn)場管理，能完成模具設計、制造與裝配等工作任務，具備3D打印技術應用能力，能從事3D產(chǎn)品設計、3D打印設備操作、設備維護及管理等工作。畢業(yè)生可在航空、軍工、醫(yī)療、汽車等行業(yè)，主要針對模具制造3D打印技術及其相關機械零件制造業(yè)，可擔任模具設計師、模具制造技術員、生產(chǎn)現(xiàn)場管理員等技術型崗位工作。
考取證書：CAD繪圖員證書、鉗工中/高級證書、加工中心操作中/高級證書、電工上崗證、技師學院畢業(yè)證、本科/大專畢業(yè)證。
中德合作辦學
數(shù)控加工(中德班)
借鑒德國“雙元制”職業(yè)教育模式，引進德國專業(yè)教學標準，按照德國IHK職業(yè)資格考試與國內技師鑒定要求，實施雙證高技能人才培養(yǎng)計劃，德方教師每年定期來校進行教學，學生畢業(yè)前可赴德國學習進修。畢業(yè)生可從事機械精密產(chǎn)品的設計與制造、精密設備的安裝、調試、維護和管理等工作，面向歐美外資企業(yè)及國內高端制造類企業(yè)輸送高技能人才。
汽車工程系簡介
我院汽車專業(yè)已有20多年的辦學歷史，作為四川省汽車維修專業(yè)高技能人才培訓基地。汽車工程系堅持高起點、高標準建設思路，根據(jù)汽車售后服務市場的人才需求變化，融合新崗位、新技術、新技能的發(fā)展，組建培養(yǎng)復合型技能型中高級應用人才，逐步形成以汽車售后服務市場為核心,與行業(yè)發(fā)展合一的專業(yè)(群)結構體系。現(xiàn)設有汽車維修(中德班和五年制高級工班)、汽車制造與裝配五年制高級工班及新能源汽車維修與檢測五年制高級工班三個專業(yè)方向。目前在校生近400余人。注重培養(yǎng)學生實際動手能力，按照“理實一體、校企合作、工學結合、頂崗實習”的辦學思路，與一汽大眾崇州瑞龍汽車銷售服務有限公司、成都中鑫海汽車服務有限公司、崇州港宏吉泰汽車銷售服務有限公司、名奧汽車維修服務有限公司、崇州嘉慶汽車營銷服務有限公司、成都福慶汽車銷售服務有限公司、崇州永安汽車修理廠等簽訂了校企合作協(xié)議，建立了汽車維修專業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地，學生在校期間所有的實習都在實訓基地完成。畢業(yè)生遍布全國的汽車各行業(yè)，深受廣大用人單位的歡迎，一次性就業(yè)率在95%以上。
一、專業(yè)介紹
1.培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)有扎實專業(yè)理論、較強實踐能力、良好職業(yè)道德、“會保養(yǎng)、能維修、精檢測、善診斷”的高端技能型人才。
2.主干課程：
汽車發(fā)動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車電控發(fā)動機、汽車修理與檢測、汽車評估實務、汽車營銷、汽車售后服務等。
3.就業(yè)方向：
面向各類4s店與修理廠、汽車生產(chǎn)企業(yè)、汽車保險企業(yè)，從事汽車生產(chǎn)、工藝管理、機電及鈑金維修、服務顧問、查勘定損、售后理賠等工作。
二、實驗實訓基地
汽車維修專業(yè)有汽車發(fā)動機拆裝實訓教室、汽車底盤實訓室、汽車電氣實訓室、汽車空調實訓室、自動變速箱實訓室、汽車鈑金涂裝教室和整車綜合故障診斷實訓中心及一個校內汽修廠三個校外實訓基地。
三、專業(yè)前景
1.汽車維修人力資源需求分析
現(xiàn)代汽車維修服務于千家萬戶，面對的是機、電、液一體的高科技集成物，且種類繁多，技術更新快，對從業(yè)人員的要求越來越高。從專業(yè)能力分析，要適應汽車維修及相關工作需要，主要應有以下要求：
(1)掌握必備專業(yè)知識
其中主要包括：電工電子技術;計算機控制技術;機械基礎及汽車運行材料;汽車構造與維修;汽車故障診斷檢測;汽車維修檢測設備;環(huán)境保護;相關法律法規(guī);職業(yè)道德規(guī)范等。(2)具有較強的專業(yè)基本技能和與生產(chǎn)過程相關的基本能力
其中主要包括：汽車維修通用基本技術;特定車型維修技術;專業(yè)英語與獲取信息的能力;組織協(xié)調能力;繼續(xù)學習的能力。
(2)具有良好的職業(yè)態(tài)度
其中主要包括：熱愛專業(yè)，不斷鉆研提高;自覺遵守企業(yè)規(guī)章制度;自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范;自覺遵守國家相關法律法規(guī);誠實、守信、熱情等
地質工程系介紹
我校從1958年建校以來就設立了地質類專業(yè)，經(jīng)過50余年的發(fā)展，地質工程系已是國家示范校建設重點專業(yè)、省級重點專業(yè)、四川省和成都市高技能人才培訓基地建設專業(yè)、全國固體礦產(chǎn)鉆探大賽四川省集訓基地，也是學校設立技師培養(yǎng)層次的專業(yè)之一。
#p#分頁標題#e#本著為行業(yè)和社會服務的理念，地質工程系自建校以來，已為社會培養(yǎng)出鉆探、測量、水工及找礦等地勘各類型高技能人才10000余名，其中有相當部分人才已成為現(xiàn)地勘單位領導、行業(yè)專家及專業(yè)技術負責人。
地質工程系以示范校建設為契機，與四川省各地勘單位建立了校企合作關系，行業(yè)企業(yè)專家參與了專業(yè)調研、課程設置與開發(fā)、師資隊伍建設、開展專題講座、指導學生實訓，專業(yè)學生和教師到合作企業(yè)實訓鍛煉，由此形成了“以崗定教，校企共育”的人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)造性地在地勘行業(yè)專業(yè)中構建了“一體化”課程體系，積極開發(fā)精品課程和校本教材;校企共建校內和校外專業(yè)實訓基地;廣泛開展社會服務，積極為全省地勘行業(yè)開展培訓服務，起到了示范、輻射、引領的作用。
招生專業(yè)介紹
鉆探工程技術(工程地質方向，中級/高級)(四川省金核地質勘查工程有限公司訂單班、倬方巖土有限公司訂單班)
工程測量(中級/高級)(金鑫測繪工程有限公司訂單班)
一、培養(yǎng)目標：
樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;具有健康的體魄和心態(tài)、良好的職業(yè)道德和扎實的文化基礎知識;具備現(xiàn)代測量工程技術的專業(yè)理論和技能，能夠從事各種地形測量、控制測量、工程測量、地籍測量、GPS定位測量、建筑物變形監(jiān)測、測繪工程組織和管理等工作的高技能人才。
二、核心課程：
工程測量基礎、控制測量、工程測量技術、數(shù)字化測圖、地籍測量、房地產(chǎn)測量、GPS測量、測量平差基礎、AUTOCAD、測繪數(shù)據(jù)處理、工程變形監(jiān)測等。
珠寶首飾鑒定與營銷(中級/高級)
一、培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的寶玉石基本知識和專業(yè)鑒定、檢測儀器的操作能力，培養(yǎng)適應珠寶首飾生產(chǎn)企業(yè)、珠寶首飾商貿公司、珠寶店、珠寶首飾質量檢驗部門等領域、具備寶玉石鑒定及營銷兩項職業(yè)核心能力的高素質技能型人才。培養(yǎng)能對常見的寶玉石進行肉眼鑒定和儀器檢測，從事具備寶玉石鑒定、鉆石分級評價、珠寶首飾營銷及商貿管理的高級應用型專業(yè)技術和管理人才。
金屬礦產(chǎn)地質與勘查技術(高級/專科)
水文與工程地質(高級/?？?
資源勘查工程(預備技師/本科)
勘查技術與工程(預備技師/本科)
測繪工程(預備技師/本科)
管理工程系概述
管理工程系是學院重點系部之一，其辦學理念先進，致力于培養(yǎng)適應區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展要求，德、智、體、美全面發(fā)展，具備專業(yè)技能，具有職業(yè)道德與職業(yè)生涯發(fā)展基礎的高技能應用型人才。本系開設有建筑工程技術、建筑裝飾、建筑工程管理、土木工程、工程造價、建筑裝飾工程技術、電子商務、會計、會計學和旅游管理、幼師等11個涵蓋中級、高級、高職?？坪捅究茖哟蔚膶I(yè);辦學歷史悠久，教師隊伍結構合理、素質優(yōu)良，擁有首屆全國職教名師，“雙師型”教師達86%以上;教學設施齊全，建有建筑工程實訓基地、建筑裝飾工程實訓基地、會計手工帳仿真模擬實訓室、ERP物理沙盤模擬實訓室和4個專用的計算機多媒體實訓室，與多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關系，為學生創(chuàng)造了更多的實習和實踐工作機會;經(jīng)過二十余年的建設和發(fā)展，取得了豐碩成果，其中建筑工程技術專業(yè)和電子商務專業(yè)成為我院省級高技能人才培訓基地重點建設專業(yè)，建筑裝飾專業(yè)成為我院市級高技能人才培訓基地重點建設專業(yè)，2014年、2015年培訓學生參加省市技能大賽獲得多類獎項。
旅游管理專業(yè)(3+2套讀 高級工班 初中起點)
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應新形勢旅游企事業(yè)單位需要的一線服務與管理類專門人才，熟練掌握旅游企事業(yè)單位工作崗位必備的專業(yè)基礎理論知識、專項技能，具有良好身心素質、職業(yè)道德、較高英語水平、計算機操作能力、溝通表達能力、團隊合作能力、獲取新知識新技能的能力，能在各級旅游行政管理部門、事業(yè)單位、鐵路部門及政府部門從事旅游管理與服務、旅游市場營銷、景區(qū)管理、旅游專業(yè)教育和旅游咨詢服務方面德才兼?zhèn)涞膽眯透呒墝ｉT人才。
計算機網(wǎng)絡技術(5年高職大專/高級)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機軟、硬件設備的維護與維修、簡單的多媒體制作與應用、動態(tài)網(wǎng)頁的設計與制作、基本的圖形圖像處理、網(wǎng)絡綜合布線施工、網(wǎng)絡服務器的配置與管理、計算機網(wǎng)絡機房運維與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等高級技術應用型人才。畢業(yè)可從事計算機輔助管理、輔助設計、計算機維修、網(wǎng)絡維護、網(wǎng)絡綜合布線施工、網(wǎng)絡設備的售前與售后服務、商業(yè)網(wǎng)站的建設與維護等計算機綜合性技術應用的工作。
考取證書:辦公高新技能證、計算機等級證、計算機網(wǎng)絡管理員等資格證書、技師學院畢業(yè)證、高職大專畢業(yè)證。
視覺傳達設計(美術設計與制作)(3+2套讀中、高級班 初中起點)
培養(yǎng)目標
#p#分頁標題#e#培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要，掌握系統(tǒng)的視覺傳達設計專業(yè)理論知識和技能，具備先進的設計思想、豐富的創(chuàng)意思維和藝術表現(xiàn)能力，掌握扎實的視覺設計基礎，能在設計機構、設計教育和企事業(yè)單位從事相關的平面設計、品牌形象設計、網(wǎng)絡媒體設計應用等行業(yè)工作的創(chuàng)新型人才，努力培養(yǎng)具有設計創(chuàng)新、設計研究和設計經(jīng)營管理等能力的高素質復合型專業(yè)人才。
主要課程
美術基礎(素描、速寫、色彩)、設計基礎(三大構成、設計概論、設計心理學、市場營銷)、圖形創(chuàng)意、字體設計、品牌形象設計、廣告設計、包裝設計、室內設計、網(wǎng)頁設計、展示設計、設計相關軟件應用(CAD,CorelDraw、Illustrator、Photoshop、3dsMax)等。
主要實訓環(huán)節(jié)
專業(yè)認識實習、寫生實訓、三大構成設計實訓、品牌形象設計實訓、計算機輔助設計軟件專周實訓、攝影實訓、專業(yè)綜合實訓以及現(xiàn)場教學等
就業(yè)方向
畢業(yè)生主要在新聞出版行業(yè)、廣告公司、設計事務所、影樓、印刷行業(yè)及有宣傳需要的企事業(yè)單位，從事廣告設計、平面設計、商業(yè)攝影、包裝設計、色彩搭配、網(wǎng)頁設計、企業(yè)形象設計、品牌管理、活動策劃及設計管理等工作。
等級證書
裝飾美工(中級)、裝飾美工(高級)、三級廣告設計師、助理包裝設計師、三級會展設計師、技師學院畢業(yè)證、?？飘厴I(yè)證等
自動化工程系概述
自動化工程系
自動化工程系所屬專業(yè)涵蓋有國家示范校重點建設專業(yè)，國家高技能人才培訓基地、成都市技能大師工作室等。設有電氣自動化設備安裝與維修、電子技術應用、機電設備運行與維護、工業(yè)機器人等4個專業(yè)。人才培養(yǎng)貫徹“知會相融，德技雙馨”的校訓，專業(yè)建設堅持“實訓基地搭平臺，校企共育促成長”的思路，各專業(yè)均擁有完善的實訓環(huán)境;教學過程中采用“理論教學與實訓教學融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接”的一體化教學模式，為專業(yè)可持續(xù)性發(fā)展以及學生良好的職業(yè)能力和社會適應能力的培養(yǎng)奠定了基礎。
自動化工程系現(xiàn)有教師共25名，有省專業(yè)課改指導委員會成員、省職業(yè)技能鑒定命題庫專家、職業(yè)技能競賽委員會委員;“雙師型(一體化)”教師占專任教師比90%，企業(yè)兼職教師9名，形成了一支年齡結構合理、理論基礎扎實、實踐能力突出、專兼結合的專業(yè)教學團隊。
自動化工程系具有維修電工、無線電裝接工、電子產(chǎn)品裝配與調試等職業(yè)工種中高級培訓和鑒定資格;同時還具有國家特種作業(yè)中低壓電工的上崗證培訓及辦證資格。
機電設備運行與維護(5年高職/高級)
培養(yǎng)目標及就業(yè)方向：培養(yǎng)機電設備的運行管理、安裝檢修、調試維護、產(chǎn)品銷售和技術服務的理論知識和實踐技能，能從事機電設備及自動化設備的安裝檢修、調試維護、運行管理等一線工作的高等技術應用性人才。畢業(yè)生可從事機電設備運行與管理、機電設備的安裝檢修、調試維護、產(chǎn)品銷售和技術服務等工作。
考取證書：低壓電工上崗證、維修電工高級證、高職?？飘厴I(yè)證、技師學院畢業(yè)證。
電氣自動化設備安裝與維修(高級)
培養(yǎng)目標及就業(yè)方向: 培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，能適應崗位需要，按照作業(yè)規(guī)范，掌握電氣自動化設備安裝、編程、調試、維護、維修等專業(yè)技能的高素質、高技能型人才。畢業(yè)生可面向現(xiàn)代制造業(yè)、交通運輸、能源、電力、生物制藥、航空航天等行業(yè)從事自動化設備設計、安裝、調試，排除電氣設備故障等工作任務以及電氣類產(chǎn)品生產(chǎn)組織與管理、產(chǎn)品售后服務。
專業(yè)主要特色與優(yōu)勢：1.專業(yè)課程設置科學。所有專業(yè)課均按照人社部一體化課程標準實施教學;2.專業(yè)合作企業(yè)多，如菲尼克斯電氣、東方日立成都電控設備有限公司、萬控集團成都電氣有限公司等。2020年起與成都市鷹諾實業(yè)有限公司簽訂訂單式聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議并設立“鷹諾獎學金”，獲獎比例25%以上，獲獎生均金額不低于1000元;3.專業(yè)建設持續(xù)加碼。本專業(yè)設有成都市技能大師工作室同時獲得了國家高技能人才培訓基地項目建設資金250余萬元，為專業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。
考取證書：維修電工高級證、低壓電工上崗證、CAD繪圖員中級證、技師學院畢業(yè)證、?？飘厴I(yè)證。
工業(yè)機器人應用與維護(高級)
#p#分頁標題#e#培養(yǎng)目標及就業(yè)方向: 緊貼“中國制造2025”國家戰(zhàn)略，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)的基礎理論知識和操作技能，能獨立從事大型機電設備、工業(yè)機器人的安裝、編程、調試、維修、運行與管理等第一線需要的高技能人才。畢業(yè)生可從事工業(yè)機器人應用系統(tǒng)的開發(fā)和生產(chǎn)，工業(yè)機器人工作站的安裝、調試、維護、保養(yǎng)、維修、培訓，以及工業(yè)機器人的銷售工作。
專業(yè)主要特色與優(yōu)勢：1.合作企業(yè)數(shù)量多、質量高。既有成都地區(qū)機器人系統(tǒng)集成企業(yè)，如成都思爾特(訂單企業(yè))、成都環(huán)龍智能、紐賽特科技;也有國際機器人生產(chǎn)企業(yè)，如ABB、KUKA等。2.實操教學環(huán)節(jié)豐富。專業(yè)課程學習均安排有實操項目，涉及專業(yè)基礎的電工、電子技能、編程設計、傳感器系統(tǒng)、機器人系統(tǒng)裝調等項目。3.兼職老師工程實踐能力強。本專業(yè)聘請了合作企業(yè)一線工程技術人員和專家參與課程教學、指導學生實踐、開設專業(yè)技術講座等。
考取證書：維修電工高級證、低壓電工上崗證、CAD繪圖員中級證、技師學院畢業(yè)證、?？飘厴I(yè)證。
電子技術應用(高級)
培養(yǎng)目標及就業(yè)方向：培養(yǎng)熟悉企業(yè)本崗位工作流程，能按照作業(yè)規(guī)范熟練操作各種儀器儀表設備，完成一般電子產(chǎn)品的組裝、編程與質量檢測、車間技術管理、電子產(chǎn)品銷售與售后服務、新產(chǎn)品設計開發(fā)等面向生產(chǎn)、服務、技術和管理一線的高級應用技術型人才。畢業(yè)生可從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)與維修、電子元件檢測、產(chǎn)品設計與銷售、生產(chǎn)管理等方面工作。
專業(yè)主要特色與優(yōu)勢：1.良好的實訓環(huán)境。本專業(yè)作為國家級示范性專業(yè)，擁有電子技術基礎與技能一體化及仿真教學工作站2個，電路裝調、制板、貼片等實訓場地配置先進、條件好。2.專業(yè)就業(yè)渠道廣。2020年成都電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達萬億，本專業(yè)依托成都市電子學會和豐富的企業(yè)資源，畢業(yè)生區(qū)域內就業(yè)渠道廣、成長空間大。3.校企訂單式培養(yǎng)。本專業(yè)與成都楊明電子簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，針對2020級新生實施校企雙方聯(lián)合培養(yǎng)。
考取證書：無線電調試工中高級證、維修電工中高級證、低壓電工上崗證、技師學院畢業(yè)證。
學校地址：四川成都崇州市濱河路
學校招生辦楊老師：18224062469(可加微信)
聯(lián)系QQ：
備注：學校的招生名額有限，有意愿的同學務必提前咨詢楊老師，確保具備報名資格。
