高考改革及推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決一考定終身的弊端。那么2019年遼寧高考新方案及政策有哪些？遼寧高考改革最新信息解讀，本文高考升學(xué)網(wǎng)整理了一些最新的遼寧高考方面的資訊，可供考生和家長閱讀！高考改革及政策消息請務(wù)必參考官方發(fā)布的文件，本文資訊僅供參考！

【遼寧高考改革時(shí)間及方案解析】

1.2016年起三本合并到二本錄取。

2.2018年秋季入學(xué)高一新生文理不分科。

3.考試科目實(shí)行“3+3”,滿分750分。

4.外語一年兩考。

【各省份錄取批次改革類型】

1、取消所有錄取批次的省份

浙江：分為第一段、第二段、第三段三個錄取分?jǐn)?shù)線。

2、取消本科內(nèi)部所有錄取批次的省份

上海：只設(shè)本科一個分?jǐn)?shù)線；

山東、海南：文理科各一個分?jǐn)?shù)線。

3、本科內(nèi)部本科二批和本科三批合并的省份

北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙、黑龍江、遼寧、江蘇、福建、河南、江西、安徽、湖北、廣東、廣西、重慶、四川、貴州、云南、西藏、新疆，共21個省市自治區(qū)。

4、本科內(nèi)部三個批次未合并

吉林、湖南、陜西、甘肅、青海、寧夏，共計(jì)6個省市自治區(qū)。

【新高考有哪些變化】

從各地公布的方案來看，總體改革方向大體一致，絕大多數(shù)省份明確要改革高考科目設(shè)置、考生錄取機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展;而多地也根據(jù)地方實(shí)際情況出臺了有針對性的具體實(shí)施辦法。

1、文理不分科

在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢，高考科目“3 3”也成眾多省份未來高考的新模式。

2、多地實(shí)行“3 3”模式

“3 3”模式是指，報(bào)考普通本科院校的考生，其高考成績將由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成。學(xué)生不再分文理科，可以自主選擇選考科目。就3門選考科目而言，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。值得注意的是， 浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))”這項(xiàng)科目。

在分值設(shè)置上，絕大多數(shù)省份明確統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語每科滿分150分，學(xué)生自選3門科目每門滿分100分，總分合計(jì)750分。不過，上海、西藏有所不同，明確3門選考科目每門70分，高考成績總分滿分660分，此外，江蘇高考科目分值尚未最終確定，但明確比現(xiàn)行的480分要高。海南要求以每個科目原始分轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)考生成績，這是目前僅有采用標(biāo)準(zhǔn)分這一計(jì)分方法的省份。

與高考科目變化相對應(yīng)的一項(xiàng)措施是高中學(xué)業(yè)水平考試，不少省份也公布了改革時(shí)間表。比如，北京將從2017年啟動高考綜合改革，從秋季入學(xué)的普通高中起，年級開始實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)行合格性考試和等級性考試，計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績以等級呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)，力求破除“一考定終身”是新一輪高考改革的重點(diǎn)方向。

3、外語一年兩考

在已公布高考改革方案的19省份中，絕大多數(shù)省份明確外語科目提供兩次考試機(jī)會，考生可選擇其中較高一次考試成績計(jì)入，該項(xiàng)政策下，讓考生擁有多次機(jī)會。上海明確要建設(shè)外語標(biāo)準(zhǔn)化考試題庫和標(biāo)準(zhǔn)化考場，外語考試要為今后其他科目逐步推行標(biāo)準(zhǔn)化考試積累經(jīng)驗(yàn)。

4、構(gòu)建“兩依據(jù)，一參考”多元錄取機(jī)制，既看分，又看人

新一輪改革方向的亮點(diǎn)之一，是打破“唯分?jǐn)?shù)論”，實(shí)施“兩依據(jù)、一參考”的多元評價(jià)機(jī)制，兩依據(jù)為：高考成績、高中學(xué)業(yè)水平測試成績，“一參考”為高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。

綜合素質(zhì)評價(jià)一般包含：思想品德、學(xué)業(yè)成就 、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等多個方面。

高中學(xué)業(yè)水平考試的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試規(guī)定是國家制定的，由省級教育行政部門組織實(shí)施；考試覆蓋全部14個學(xué)科，其中9科省級統(tǒng)一組織考試、其余科目考試的要求是全省統(tǒng)一的；考試科目可以6選3、7選3等。為了淡化分?jǐn)?shù)，成績分為5等。從各地公布的方案來看，實(shí)施“既看分，又看人”的綜合評價(jià)錄取，是未來高校招錄的大勢所趨。

在綜合素質(zhì)評價(jià)使用方面，不少省份明確，要探索按照統(tǒng)一高考成績、高校測試成績、學(xué)業(yè)水平考試成績各占一定比例計(jì)算綜合成績，由高校按照綜合成績擇優(yōu)錄取。寧夏則規(guī)定，在高考成績相同的情況下，會以綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)錄取。

事實(shí)上，在2014年上海和浙江被同時(shí)列為高考改革試點(diǎn)地區(qū)時(shí)，浙江省已通過“三位一體”的錄取方式，嘗試將綜合素質(zhì)評價(jià)納入到高考錄取中。2014年，浙江大學(xué)首次實(shí)施“三位一體”招生新方式，通過筆試、面試兩個環(huán)節(jié)選拔考生，并按照“高中學(xué)業(yè)水平測試成績占10%，高校綜合素質(zhì)測試成績占30%，高考總分占60%”的方式形成考生的最終成績，擇優(yōu)錄取。到2015年，浙江省“三位一體”綜合評價(jià)招生改革繼續(xù)深化，參加試點(diǎn)的高校36所，有15所為新增高校，招生計(jì)劃3500多人，比上一年增加75%。

作為全國新高考改革的兩大試點(diǎn)省市之一，上海今年在實(shí)施多元評價(jià)錄取方面又有了更進(jìn)一步的探索，在復(fù)旦和上海交大去年開展綜合評價(jià)錄取試點(diǎn)基礎(chǔ)上，將試點(diǎn)推廣到9校，釋放的信號非常強(qiáng)烈。

江蘇省11所省屬高校今年繼續(xù)探索綜合評價(jià)錄取改革試點(diǎn)。和浙江“三位一體”方式類似，江蘇將綜合考量考生高考成績、高?？己私Y(jié)果、高中學(xué)業(yè)水平測試成績、綜合素質(zhì)評價(jià)以及高校自身培養(yǎng)的特色要求等五個維度的內(nèi)容，對高考成績達(dá)到本二批次省控線的入選考生進(jìn)行綜合評價(jià)，擇優(yōu)錄取。

5、逐步合并本科錄取批次，探索“專業(yè) 學(xué)?！敝驹柑顖?bào)

改革考生錄取機(jī)制，逐步合并減少高校招生錄取批次，弱化社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價(jià)不同類型高校的傾向，探索“專業(yè)(類) 學(xué)?！钡闹驹柑顖?bào)方式，引導(dǎo)從學(xué)生興趣和特長出發(fā)，選擇合適的專業(yè)和學(xué)校，不再單純跟著學(xué)?！皺n次”走，成為此次多地改革方案的重點(diǎn)。

多地表示，錄取批次合并有利于消除社會對三本錄取的高校畢業(yè)生的偏見，推動民辦本科院校和獨(dú)立學(xué)院發(fā)展，有利于今后高校畢業(yè)生平等就業(yè)。

除了第二、三批次的合并外，一些省市還提出了合并本科第一、第二招生批次，比如上海、山東。海南明確，從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科批次和?？婆巍＝鬟€將探索學(xué)生多次選擇、被多所高校錄取的可行性，增加學(xué)生和高校的雙向選擇機(jī)會。

值得注意的是，在志愿填報(bào)方式上，浙江、山東、西藏把原來的“學(xué)校 專業(yè)”方式改為“專業(yè)(類) 學(xué)?！毙问健２捎谩皩W(xué)校 專業(yè)”的方式，學(xué)生首先被學(xué)校錄取，最終可能進(jìn)入的不是自己選中的專業(yè)，而采用“專業(yè)學(xué)校”的方式后，某個專業(yè)對應(yīng)的可能不是一所學(xué)校而是多所高校。

這也就意味著，在“專業(yè)(類) 學(xué)?！蹦Ｊ较?，考生既可以報(bào)考同一個高校中的不同專業(yè)(類)，也可以是不同高校的同一專業(yè)(類)，還可以是不同高校不同專業(yè)(類)，擁有了選擇權(quán)。

雖然31個省市自治區(qū)的高考改革方案已經(jīng)發(fā)布，但離全面實(shí)施還有一段時(shí)間，不少省份明確表示，在保持總體框架不變的前提下，將按照“先專項(xiàng)改革、探索試點(diǎn)，再綜合改革、全面推進(jìn)”的原則分步推進(jìn)改革，在參照學(xué)習(xí)上海、浙江試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，各省方案可能會根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)情況，進(jìn)行調(diào)整完善。

【新高考如何備考】

【語 文】

改革后的語文將更注重體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和綜合性，優(yōu)化考查內(nèi)容，調(diào)整選考模塊，全面考查語文能力和人文素養(yǎng)。

1. 能力目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)科化，注重考查更高層級的思維能力，如鑒賞評價(jià)能力。

2. 適度增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。

3. 現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的2個選考模塊分別為“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”，要求學(xué)生從兩道選考題中選擇1道作答。修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。

4. 在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內(nèi)容。

備考啟示：今后的高考語文試題，勢必會從新聞、科普文、學(xué)術(shù)論文、文學(xué)作品等材料中，選取更多生動鮮活的事例，意在引導(dǎo)考生將自身的發(fā)展與國家和民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系起來。考生在以后的備考中，一定要增強(qiáng)“時(shí)事語文”意識，及時(shí)閱讀新聞報(bào)刊，保持對社會現(xiàn)實(shí)的敏感度。此外，還要加強(qiáng)對古代文化基礎(chǔ)知識尤其是古詩文的積累，融匯歷史知識，對中國傳統(tǒng)思想的發(fā)展脈絡(luò)有基本的了解。

【數(shù)學(xué)】

高考改革后，數(shù)學(xué)在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數(shù)學(xué)文化的要求。同時(shí)對能力要求進(jìn)行了加細(xì)說明，使能力要求更加明確具體。在現(xiàn)行考試大綱三個選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變?？忌鷱摹白鴺?biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答。

備考啟示：今后的高考數(shù)學(xué)命題，更多是以一道題為載體，呈現(xiàn)給考生一類題，通過這道題讓考生掌握化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法，以及解決某一類問題的通用方法，從而達(dá)到檢查能力水平的目的。同時(shí)，命題還會充分考慮考生數(shù)學(xué)能力的個體差異。絕大多數(shù)試題的解答方法、思維方式不是唯一的，而是多種多樣的。通過方法選擇、解題時(shí)間長短，區(qū)分出考生能力的差異。 考生在數(shù)學(xué)刷題過程中，一定要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，同時(shí)做到有意識地訓(xùn)練舉一反三、一題多解，找到最科學(xué)的方法。

【歷史】

現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的6個選考模塊分別為“歷史上的重大改革” “近代社會的民主思想與實(shí)踐”“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平”“中外歷史人物評說”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會的民主思想與實(shí)踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”，其余3個選考模塊內(nèi)容和范圍都不變，考生從3個模塊中任選1個作答。

備考啟示：歷史學(xué)科開放性的題型，給了考生足夠的思考空間展開對二者關(guān)系的討論。今后只會越來越多。此外，整合歷史知識、探求并解決歷史問題的能力也是今后高考考查重點(diǎn)。

【思想政治】

高考改革后，政治對學(xué)科 “獲取和解讀信息”“調(diào)動和運(yùn)用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善，補(bǔ)充試題樣例加以說明，進(jìn)一步明確考查要求。結(jié)合思想政治學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，突出正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場，強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向和社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮。

備考啟示：自主招生信息平臺預(yù)測，今后政治的高考命題將堅(jiān)持能力立意的取向，注重發(fā)掘時(shí)代主題，精選題材，構(gòu)建問題情境，強(qiáng)化對學(xué)科基本能力的考查；將緊貼國家當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、科技、社會生活等領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。考生一定要關(guān)注時(shí)事，關(guān)注社會生活，在參與社會生活過程中培育學(xué)科素養(yǎng)。

【地 理】

現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的3個選考模塊分別為“旅游地理”“自然災(zāi)害與防治”和“環(huán)境保護(hù)”，要求學(xué)生從3個模塊中選擇1個模塊作答。修訂后的考試大綱刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊。考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”模塊中任選1個模塊作答。

備考啟示：2017年地理試題最明顯的特征將是“以人地關(guān)系的分析”為支點(diǎn)，通過考查廣大考生對“人口、資源、環(huán)境和社會相互協(xié)調(diào)發(fā)展等”人地關(guān)系的認(rèn)識與態(tài)度，引導(dǎo)考生樹立尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念，形成文明的生產(chǎn)方式和生活方式?？忌窈蟮膹?fù)習(xí)也要結(jié)合國家相應(yīng)的環(huán)境發(fā)展、社會發(fā)展政策等綜合考慮，這些看似屬于政治范疇的信息，其實(shí)對各個學(xué)科的考試也都有導(dǎo)向作用。

【物 理】

改革后的物理進(jìn)一步細(xì)化了對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡目疾橐?，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求?，F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考，其余2個選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，考生從中任選1個模塊作答。

【化 學(xué)】

現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個選考模塊分別為“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，要求學(xué)生從4個選考模塊中選擇1個模塊作答。修訂后的考試大綱刪去“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”兩個模塊?？忌鷱摹拔镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選1個模塊作答。

【生 物】

1. 對能力要求的一些表述進(jìn)行了調(diào)整。例如，將“關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件”調(diào)整成“關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問題?！?/p>

2. 在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容；考試說明選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”；選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)（含PCR）”。

總的來說，高考改革在朝著更加人性、更加科學(xué)的方向進(jìn)行，今后的學(xué)生考核，將更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，考查考生在真實(shí)情境中分析問題和解決問題的能力，這也是我國未來對各種人才培養(yǎng)的著重點(diǎn)。所以同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)中，除了基本的課本知識，更要注意好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的思維方式的養(yǎng)成，注重提升自己的開拓創(chuàng)新能力、形成積極探索的意識。