2020年吉林高考志愿填報(bào)很多學(xué)生和家長(zhǎng)以為，每個(gè)學(xué)生只可以選擇一所大學(xué)，其實(shí)不然高考志愿并不是單一選擇學(xué)校，考生可以填報(bào)多所學(xué)校、選擇多個(gè)專(zhuān)業(yè)。具體如何根據(jù)自己分?jǐn)?shù)選擇合適的大學(xué)，考生也可以去聚志愿網(wǎng)站的知分選大學(xué)系統(tǒng)免費(fèi)查詢(xún)。

一、2020年吉林高考可以填幾個(gè)學(xué)校志愿

目前全國(guó)高考主要分為兩種高考模式，即傳統(tǒng)高考模式和新高考模式，傳統(tǒng)高考實(shí)行院校平行志愿模式，也就是所謂的“學(xué)校+專(zhuān)業(yè)”志愿考生可填報(bào)不超過(guò)6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校志愿可填報(bào)不超過(guò)6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和專(zhuān)業(yè)服從調(diào)劑志愿。新高考實(shí)行專(zhuān)業(yè)平行志愿，也就是所謂的“專(zhuān)業(yè)+學(xué)?！敝驹?，以一所學(xué)校的一個(gè)專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）作為一個(gè)志愿單位。更大的變化體現(xiàn)在志愿數(shù)量上，80個(gè)志愿既賦予考生更大選擇權(quán)，也給考生和家長(zhǎng)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。2020年吉林高考依然采用傳統(tǒng)高考模式，所以吉林高考志愿數(shù)量為：“學(xué)校+專(zhuān)業(yè)”志愿考生可填報(bào)不超過(guò)6個(gè)院校志愿，每個(gè)院校志愿可填報(bào)不超過(guò)6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和專(zhuān)業(yè)服從調(diào)劑志愿。

二、2020年吉林高考志愿填報(bào)注意事項(xiàng)和相關(guān)解讀

01

性別與專(zhuān)業(yè)選擇

對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇實(shí)際上就是對(duì)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的選擇，從根本上來(lái)講是對(duì)社會(huì)分工領(lǐng)域的選擇，是開(kāi)始你職業(yè)生涯的起點(diǎn)。

目前高考內(nèi)容大多是文化課知識(shí)，與將來(lái)大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)系不大，這不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、把握自己的潛質(zhì)和興趣，對(duì)在高考志愿填報(bào)中選專(zhuān)業(yè)帶來(lái)一定的困難。如果考生了解理學(xué)和工學(xué)的專(zhuān)業(yè)、課程設(shè)置、就業(yè)方向等知識(shí)后，不喜歡理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)，可以去選擇法學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)這些文理兼招的專(zhuān)業(yè)，如果你是一個(gè)動(dòng)手能力還不錯(cuò)的女生，也可以去選擇醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。

選專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵要看看你將來(lái)想從事哪個(gè)行業(yè)的工作，而不是盲目趕潮流，隨心所欲草率行事；選專(zhuān)業(yè)時(shí)一定要和自己將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，即將來(lái)要在哪個(gè)領(lǐng)城發(fā)展，準(zhǔn)備從事哪個(gè)行業(yè)的工作聯(lián)系在一起，這也是選專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要前提。

02

志愿填報(bào)選擇

教育部于2020年1月14日出臺(tái)了《關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》（也稱(chēng)“強(qiáng)基計(jì)劃”），聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，從2020年起，在36所雙一流高校中試點(diǎn)“強(qiáng)基計(jì)劃”招生。通過(guò)對(duì)文件的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為對(duì)解決當(dāng)前高校招生，特別是自主招生中出現(xiàn)的問(wèn)題和弊端，提供了優(yōu)化路徑。在我們看來(lái)，“強(qiáng)基計(jì)劃”的招生方案體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、“強(qiáng)基計(jì)劃”是面對(duì)人才培養(yǎng)和考試招生領(lǐng)域出現(xiàn)的新問(wèn)題而推出的改革新舉措，對(duì)在新時(shí)代持續(xù)推進(jìn)“科教興國(guó)”和“精準(zhǔn)選才、精心育才”的思路。在制度設(shè)計(jì)上，將重點(diǎn)選拔兩類(lèi)孩子：主要是高考成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和少數(shù)在某個(gè)領(lǐng)域具有突出才能的“偏才怪才”。在人才培養(yǎng)上，計(jì)劃提出了單獨(dú)編班，實(shí)行導(dǎo)師制、小班化培養(yǎng)，以及建立科學(xué)化、多階段的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制等。

二、“強(qiáng)基計(jì)劃”明確把高考成績(jī)優(yōu)異學(xué)生作為選拔主體，進(jìn)一步突出了高考的核心地位，使得改革更加穩(wěn)健審慎。同時(shí)，方案充分借鑒了上海市等地高考綜合改革試點(diǎn)成果，在學(xué)校選擇上，起步階段從部分“一流大學(xué)”建設(shè)高校遴選試點(diǎn)，這些學(xué)?；A(chǔ)學(xué)科實(shí)力強(qiáng)、人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)明顯，這樣可以保證人才選拔和培養(yǎng)質(zhì)量。

三、“強(qiáng)基計(jì)劃”著力實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平的有機(jī)統(tǒng)一，多措施保障人才選拔的公平。

四、“強(qiáng)基計(jì)劃”貫通了招生與培養(yǎng)全過(guò)程，不但豐富和拓寬了高校人才選拔渠道，而且明確通過(guò)該計(jì)劃錄取且培養(yǎng)階段考核優(yōu)秀的學(xué)生，高?？稍诿庠囃扑]研究生、直博、公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金等方面予以?xún)?yōu)先安排，探索建立本―碩―博銜接的培養(yǎng)模式，并建立在校生、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制和人才成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)。

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