一所學校的教育所存在的意義就是如何將學生培養(yǎng)為一個好的人！但是什么又是好的人呢？當學校領導提出好的教育概念中，要有準確的教學方式及學習方法來保證良好教育的框架。學中國歷史當中或者在我們國家的文化傳統(tǒng)當中包括一些古今中外的書籍上，都是在傳揚一個揚善的理念，中外文學的基礎也是以向善揚善為主，因為善就是一個好人的標準。并且學校一直在堅持不斷的傳播科學理論，抓好科學教育。

產教融合校企共贏，引領交通職教創(chuàng)新發(fā)展。學院牽頭組建江蘇交通運輸職業(yè)教育集團、江蘇汽車職業(yè)教育聯盟、南京交通高職教育聯合體，是江蘇交通運輸職業(yè)教育教科研中心組組長單位，形成“政校行企”集團化辦學范式，引領帶動全省交通運輸職業(yè)教育共同發(fā)展。成立“江蘇交工學院”、“康眾學院”、“萬宇學院”等10余個校企聯合學院，探索實踐“雙主體”和混合所有制辦學，組建“舍弗勒班”、“宏信班”、“江蘇交工班”等20余個具有現代學徒制特色的企業(yè)訂單班，輻射帶動全省交通運輸職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。實施“4+0”、“3+2”、“3+3”等現代職教體系試點項目9個，打通江蘇交通職業(yè)教育人才成長通道，建立橫向聯通、縱向貫通的江蘇交通人才培養(yǎng)立交橋。獲國家級教學成果獎1項，省教學成果獎10項，其中一等獎5項。建有“江蘇省道路交通節(jié)能減排工程技術研究開發(fā)中心”等省部級和地方科技研發(fā)中心5個、“江蘇省中小企業(yè)交通運輸產業(yè)公共技術服務平臺”等校企協同創(chuàng)新平臺3個、“南京育通監(jiān)理工程有限公司”等校辦技術服務機構3個、校企混編科技服務團隊6個。建有博士后科研工作站、研究生培養(yǎng)工作站、研究生聯合培養(yǎng)基地。建有江蘇省退役士兵教育培訓基地等3個省級培訓中心，建有蘇寧培訓中心等10個區(qū)域性行業(yè)培訓中心。自2012年起每年承辦汽車類專業(yè)國家級和省級職業(yè)技能競賽，承擔全國交通運輸行業(yè)汽車、公路水運類等職業(yè)資格考試，承辦全國、全省公路水運高職路橋、汽車專業(yè)骨干教師培訓等大型活動。近3年開展技術服務項目近1000項，年均培訓25000人次，年均技術服務產值6000萬元以上，居全省高職院前列，入選“全國高等職業(yè)院校服務貢獻50強”。

綜合辦學實力雄厚，鑄就交通人才培養(yǎng)高地。學院實訓實習條件先進，建有中央財政支持的實訓基地3個、省財政支持的實訓基地3個，交通運輸部重點支持的實訓基地1個、省交通運輸廳實訓基地7個；校企共建實訓基地188個、實習基地105個。師資力量雄厚，高級職稱占專任教師比達53%、碩士及以上學位占專任教師比達88.5%、“雙師”素質教師比達88%，擁有國家“百千萬名師工程”1人、市廳級以上教學名師15人，入選省“333工程”等人才工程38人，省優(yōu)秀教學團隊2個、“雙師結構”教學團隊13個，80%專業(yè)教師具有交通重點工程建設或企業(yè)一線頂崗實踐經歷，建有441名企業(yè)技術骨干組成的兼職教師庫。課程教材資源豐富，建有國家精品課程、國家精品資源共享課程2門、省部級精品課程19門，“十二五”國家規(guī)劃教材及省重點教材49部。校園信息化建設成效明顯，初步建成“數字化校園”，被列為全國職業(yè)院校數字校園建設實驗校，60%以上教師采用“云班課”等信息化教學手段，獲得國家信息化大賽一等獎2項、省一等獎11項。