距離2018年高考還有不到一個(gè)月的時(shí)間了，很多人在準(zhǔn)備最后沖刺的同時(shí)，也在關(guān)心高考成績(jī)。2018高考狀元名單,高考文科狀元和理科狀元資料尚未公布，下面是往年高考狀元名單,高考文科狀元和理科狀元資料，想要了解同學(xué)可以參考下。同時(shí)關(guān)注收藏高考升學(xué)網(wǎng)本頁(yè)面，我們將會(huì)在第一時(shí)間發(fā)布2018年高考狀元名單相關(guān)信息。

各科分?jǐn)?shù)為：語(yǔ)文：132分、數(shù)學(xué)：150分（滿分）、外語(yǔ)：140分、文綜：268分（全市最高分）據(jù)了解，熊軒昂中考成績(jī)：556分，高一曾獲物理力學(xué)競(jìng)賽初賽一等獎(jiǎng)。熊軒昂接受采訪文字摘錄：

農(nóng)村地區(qū)的孩子越來(lái)越難考上好學(xué)校，你像我這種，屬于中產(chǎn)階級(jí)家庭的(孩子)，衣食無(wú)憂，家長(zhǎng)也都是知識(shí)分子，而且還生在北京這種大城市，所以在教育資源上享受到這種得天獨(dú)厚的條件，是很多外地孩子或農(nóng)村孩子所完全享受不到的，這種東西決定了我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，確實(shí)是能比他們走很多捷徑。

現(xiàn)在的狀元都是這種，通俗來(lái)講，就是家里又好又厲害的這種。

知識(shí)不一定能夠改變命運(yùn)，但是你沒(méi)有知識(shí)是一定改變不了命運(yùn)的。

我父母是外交官，怎么講呢，從小就給我營(yíng)造一種很好的家庭氛圍，包括對(duì)我學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格上的培養(yǎng)，都是潛移默化的。

因?yàn)槲颐恳徊降幕A(chǔ)都打得比較牢靠，所以最后自然就水到渠成。

中國(guó)的教育體系，是否存在階級(jí)?

學(xué)校等級(jí)化嚴(yán)重

　　大學(xué)高考網(wǎng)研究院副院長(zhǎng)熊丙奇：

中國(guó)教育體系中，更普遍存在的是“等級(jí)”，即教育、學(xué)校被各種政策、制度，分為三六九等——

小學(xué)有名牌小學(xué)、重點(diǎn)小學(xué);初中有優(yōu)質(zhì)初中、示范初中;高中有重點(diǎn)高中、星級(jí)高中、超級(jí)高中;大學(xué)有重點(diǎn)大學(xué)、985、211、一本、二本等等。

對(duì)于整體教育來(lái)說(shuō)，普通教育高于職業(yè)教育一等;全日制教育又高于非全日制教育一等。

雖然我國(guó)《義務(wù)教育法》要求取消義務(wù)教育階段的重點(diǎn)校，重點(diǎn)班，可小學(xué)、初中階段還是有事實(shí)上的重點(diǎn)校、重點(diǎn)班。至于非義務(wù)教育階段，學(xué)校的等級(jí)化題則越來(lái)越嚴(yán)重。

我國(guó)社會(huì)存在的教育焦慮，大多因教育、學(xué)校的等級(jí)化而產(chǎn)生，學(xué)生們一路走來(lái)，幼升小、小升初、中考、高考都想進(jìn)更好的學(xué)校。

認(rèn)為只有進(jìn)好的學(xué)校，才會(huì)有出息而在爭(zhēng)奪好的學(xué)校的過(guò)程中，農(nóng)村家庭、貧困家庭的孩子，就有很大的劣勢(shì)，也于是，等級(jí)化的教育，讓整個(gè)社會(huì)階層固化，底層孩子由于難以進(jìn)“更好”的學(xué)校，而難以和同齡學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。

在中國(guó)，如果把窮人(寒門(mén)子弟)上北大，作為寒門(mén)弟子的出路，那絕大多數(shù)孩子永遠(yuǎn)沒(méi)有出路，北大只有一所，一年只招幾千人，可中國(guó)的高考考生一年900多萬(wàn)!

只有讓每一所高校，包括職業(yè)院校，都成為值得學(xué)生們選擇的選擇，才會(huì)給農(nóng)村孩子出路。

為此，社會(huì)輿論不能強(qiáng)化原有的精英教育資源配置模式，而應(yīng)該呼吁取消學(xué)校的等級(jí)、消除教育間和學(xué)校間的歧視，這包括廢除985、211，取消一本、二本、三本，把國(guó)家資源平等地配置給高校，由高校自由、平等競(jìng)爭(zhēng)。

同時(shí)，消除行業(yè)與勞動(dòng)的歧視，讓所有行業(yè)、勞動(dòng)崗位的社會(huì)福利待遇一致，這樣，我國(guó)才能在各行各業(yè)都出現(xiàn)有優(yōu)秀的精英人才，科學(xué)家和廚師、司機(jī)，只有職業(yè)的不同，而無(wú)社會(huì)地位的高低。

教育已經(jīng)成為中國(guó)社會(huì)階層的隱秘再生產(chǎn)的途徑

　　南京大學(xué)教育研究院教授余秀蘭：

上層階級(jí)的父母用權(quán)力資本和經(jīng)濟(jì)資本為子女提供了最優(yōu)質(zhì)且稀缺的教育資源，形成上層精英封閉的人際網(wǎng)絡(luò)。

底層社會(huì)放棄高等教育這個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的孵化器，將世代都是藍(lán)領(lǐng)個(gè)人。

而中產(chǎn)階級(jí)家庭多數(shù)孩子在普通大學(xué)畢業(yè)后將成為低收入的低級(jí)白領(lǐng)，要么是城市貧困群體，要么繼續(xù)啃老。

階級(jí)分化已成事實(shí)

　　《羅輯思維》主講人羅振宇：

中國(guó)的財(cái)富分層正在形成，貧富分化已經(jīng)是一個(gè)明顯的事實(shí)，現(xiàn)在北上廣深多少富家子弟甚至從初中開(kāi)始就到美國(guó)去讀名校，讀私立學(xué)校，將來(lái)其中必然有一部分考取美國(guó)的名校。那

美國(guó)名校在美國(guó)社會(huì)分層當(dāng)中，起到的那個(gè)固化的作用，將來(lái)就會(huì)在中國(guó)社會(huì)也同樣起這個(gè)作用：一家人越有錢(qián)，孩子就越享受越好的教育，將來(lái)就越有錢(qián)，所以社會(huì)階層被固化。