學(xué)前教育的市場(chǎng)前景


高等教育駛?cè)肓舜蟊娊逃臍v史發(fā)展快車道,擴(kuò)招的直接后果之一就是供大于求。面對(duì)全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī),大學(xué)生就業(yè)難已成社會(huì)問題,很多大學(xué)生畢業(yè)的開始就等于失業(yè)的開始。相比之下,高職學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生似乎成了市場(chǎng)寵兒,大有供不應(yīng)求之勢(shì)。實(shí)質(zhì)上,形勢(shì)并不容樂觀,高職教育者要認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理性分析高職學(xué)前教育專業(yè)存在的與市場(chǎng)需求有一定脫軌的問題,認(rèn)清學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景存在的急需解決的問題,從而樹立憂患意識(shí),找到解決問題的辦法和思路,及時(shí)有針對(duì)性、前瞻性的對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃,從而保證學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生永葆供不應(yīng)求的良好態(tài)勢(shì)。

學(xué)前教育的市場(chǎng)前景

我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國際公認(rèn)的大眾化的教育階段,然而在高等教育大眾化的同時(shí),大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),尤其是08、09全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷世界各地,曾經(jīng)的天之驕子,已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)尷尬的境地:大學(xué)生畢業(yè)等同于大學(xué)生失業(yè)。主要表現(xiàn)在:首先,就業(yè)形勢(shì)本身是很嚴(yán)峻的,這是大學(xué)擴(kuò)招帶來的難以回避的事實(shí);其次,好的崗位需求有限;其次,大學(xué)本身培養(yǎng)的學(xué)生并不都是專業(yè)人才,大學(xué)注重素質(zhì)教育,學(xué)校培養(yǎng)與社會(huì)需要還是有一定的脫節(jié)。除了一定的專業(yè)水平,用人單位還要求學(xué)生的公共關(guān)系能力,合作能力、實(shí)踐能力、組織協(xié)調(diào)能力、專業(yè)應(yīng)用能力都要強(qiáng),但是實(shí)際上學(xué)生這些方面的培養(yǎng)還是有欠缺。所以,這種大學(xué)生就業(yè)難的狀況將會(huì)長期存在下去。

學(xué)前教育的市場(chǎng)前景

綜合來看,學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)形勢(shì)在全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)大潮的沖擊下,似漲實(shí)跌,自有原因可歸納如下:

一、早期教育的市場(chǎng)潛力擴(kuò)大了對(duì)幼教專業(yè)人才的需求。

二、在短期內(nèi)高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求的形勢(shì)下,我們要對(duì)就業(yè)前景存在“憂患意識(shí)”。

學(xué)前教育的市場(chǎng)前景

經(jīng)過上述分析,不難看出幼教就業(yè)市場(chǎng)的潛在危機(jī)是存在的,有沒有規(guī)避的辦法?怎樣去規(guī)避呢?

一、不斷提高常規(guī)辦學(xué)質(zhì)量,努力加強(qiáng)高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和技能技巧培養(yǎng)力度,同時(shí),提高高職高專學(xué)生的綜合就業(yè)能力是關(guān)鍵。

二、深入研究幼教發(fā)展現(xiàn)狀,用最現(xiàn)實(shí)、最前沿的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。

三、適度控制招生規(guī)模,合理預(yù)測(cè)就業(yè)市場(chǎng),辦精品專業(yè),培養(yǎng)高質(zhì)量人才,增強(qiáng)高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的綜合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

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