一、湖南高考作文題目
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?br>
班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
二、湖南高考作文題目點(diǎn)評(píng)
這是一個(gè)材料作文考題，考題創(chuàng)設(shè)了相關(guān)寫作情景——班級(jí)讀書會(huì)。規(guī)定了寫作者身份和寫作對(duì)象，要求談對(duì)齊桓公、管仲、鮑叔三個(gè)人物哪個(gè)感受最深，文體應(yīng)是發(fā)言稿。
在這三個(gè)歷史人物中，選擇哪一個(gè)人物來(lái)寫都是可以的，應(yīng)具體說(shuō)出為什么對(duì)某一人物感觸最深。比如齊桓公志向高遠(yuǎn)、心胸寬闊，唯才是用，所以能成就霸業(yè)；鮑叔不計(jì)私利、審時(shí)度勢(shì)、謙虛禮讓，對(duì)齊桓公任用管仲起到了重要作用；管仲才能出眾、恪盡職守、功勛卓著，有力輔佐齊桓公成就霸業(yè)；他們的品行、格局、人格境界、為國(guó)為民的情懷，不但讓他們?cè)跉v史上曾經(jīng)發(fā)揮重要作用，展現(xiàn)出獨(dú)特人格魅力和思想價(jià)值，在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義，值得尊重和學(xué)習(xí)，能夠讓我們從歷史人物中獲得啟發(fā)。
今年這個(gè)考題，所創(chuàng)設(shè)情境貼近考生實(shí)際，作文材料考生熟悉，有話可說(shuō)；要求明確，不易偏題。相信我們的考生可以寫出符合要求的思想與表達(dá)俱佳的高考作文。
三、湖南高考滿分作文范文
聽(tīng)說(shuō)春秋時(shí)期，您和管仲先生兩人是好同學(xué)好朋友。您很富有，管仲先生很窮。你們兩人曾經(jīng)合伙做過(guò)生意，分利的時(shí)候，管仲先生總要多拿一些。別人都為您鳴不平，您卻說(shuō)：“管仲不是貪財(cái)，而是他家里窮呀。”管仲先生幾次幫您辦事都沒(méi)辦好，而且他三次做官都被撤職，別人都說(shuō)管仲先生沒(méi)有才干。這時(shí)，您又出來(lái)替管仲先生說(shuō)話：“這不是管仲?zèng)]有才干，只是他沒(méi)有碰上施展才能的機(jī)會(huì)而已。”更有甚者，管仲先生曾三次被拉去當(dāng)兵參加戰(zhàn)爭(zhēng)，而且三次逃跑。人們笑他貪生怕死。您再次替他辯護(hù)：“管仲先生不是貪生怕死之輩，他家里有老母親需要奉養(yǎng)。”
后來(lái)，你們各為其主，在外人看來(lái)你們走到了對(duì)立面。您當(dāng)了齊國(guó)公子小白的謀士，管仲先生卻為齊國(guó)的公子糾效力。兩位公子在回國(guó)繼承王位的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，管仲先生曾驅(qū)車攔截小白，引弓射箭，正中小白的腰帶，小白彎腰裝死，騙過(guò)管仲先生，日夜驅(qū)車搶先趕回國(guó)內(nèi)，繼承了王位，成為齊桓公。公子糾失敗被殺，管仲先生也成了階下囚。齊桓公登位后，要拜您為相，并欲殺管仲先生報(bào)一箭之仇。您堅(jiān)決辭掉相國(guó)之位，并指出管仲先生之才遠(yuǎn)勝于己，勸說(shuō)齊桓公不計(jì)前嫌，用管仲先生為相國(guó)。齊桓公于是重用管仲先生。果然，如您所言，管仲先生的才華得以施展，并輔佐齊桓公成為春秋五霸之一。
您的故事可謂是古代“富二代”對(duì)屌絲關(guān)愛(ài)的典范。我的經(jīng)歷與您相似。我與我的富二代同學(xué)合伙做過(guò)生意，但分利的時(shí)候，他說(shuō)他是大股東應(yīng)該多拿。學(xué)校籃球比賽的時(shí)候，人高馬大的他老是畏戰(zhàn)，上場(chǎng)時(shí)間不多但是還要做我們的“精神領(lǐng)袖”，而我這個(gè)關(guān)鍵人物只能做得分機(jī)器。當(dāng)我們分班后，各自成為了所在班級(jí)的尖子生。但是為了在學(xué)習(xí)上超越我，成為本校學(xué)生的領(lǐng)軍人物，他經(jīng)常在我的身邊鼓吹“學(xué)習(xí)無(wú)用論”“有錢能使鬼推磨”。在宿舍的時(shí)候，他還經(jīng)常在我學(xué)習(xí)和休息的時(shí)候影響我……我和他是好同學(xué)好朋友，但如果他在背后射我一箭，我很難想象這份友誼還能延續(xù)。鮑叔牙先生，您是這方面的專家，能否告訴我下一步怎么辦？