“終于有了下文了?！?月13日，西北工大、西安電子科大和西北大學(xué)簽訂本科生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，72歲的葉正麟教授對(duì)此連聲說(shuō)好。
葉正麟畢業(yè)于清華工程力學(xué)數(shù)學(xué)系，是大學(xué)生數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域的名師，曾在西北大學(xué)工作21年，到西北工大也有22年了。葉正麟告訴記者，位于西安市邊家村的這3所大學(xué)聯(lián)手，絕對(duì)能起到“1+1+1=10”的效果。
實(shí)際上，從上世紀(jì)90年代末開始，陜西高教界就曾有邊家村三校合并的議論，三校也曾簽過(guò)聯(lián)合辦學(xué)的協(xié)議。由于西北工大隸屬于國(guó)防科工委（現(xiàn)屬工信部）、西安電子科大隸屬于教育部、西北大學(xué)隸屬于陜西省，加上三校都是“211”或“985”強(qiáng)校，辦學(xué)合作很難達(dá)成共識(shí)，一些協(xié)議簽過(guò)之后便沒(méi)了下文。
今年，“北約”、“華約”等大學(xué)招生聯(lián)盟紛紛解散，邊家村三校為什么要結(jié)成本科生培養(yǎng)聯(lián)盟？中科院院士、西安電子科大校長(zhǎng)鄭曉靜認(rèn)為，西北工大的三航（航空、航天、航海）、西安電子科大的電子通信、西北大學(xué)的人文社科，在全國(guó)來(lái)說(shuō)都具有學(xué)科優(yōu)勢(shì)。三校的聯(lián)合培養(yǎng)，不僅能達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏，也是三校內(nèi)涵發(fā)展的新要求、協(xié)調(diào)育人的新趨勢(shì)、改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。
按照三校本科生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，從今年9月起，三校將實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校間攻讀輔修專業(yè)、雙學(xué)位，互相選修課程，相互承認(rèn)學(xué)分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享，互聘教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，互派學(xué)生交流學(xué)習(xí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源共享。此前三校已開始相關(guān)合作，以西北工大為例，本學(xué)期他們就從西北大學(xué)等高校聘請(qǐng)了22名教師，開設(shè)了44門課程，學(xué)生選修超過(guò)6000人。
西北工大教務(wù)處處長(zhǎng)張軍認(rèn)為，邊家村三?；蚨嗷蛏俣即嬖趯I(yè)統(tǒng)得過(guò)死、關(guān)起門來(lái)辦學(xué)的問(wèn)題。從起，西北工大強(qiáng)化了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、專業(yè)特色”，將原來(lái)4年本科240左右的學(xué)分壓縮為160左右，減少了學(xué)科專業(yè)課學(xué)分?jǐn)?shù)，人文類學(xué)分比重因此增加。節(jié)省下來(lái)的學(xué)分全部交由學(xué)生自由選擇?！拔覀儗?shí)施‘高峰計(jì)劃’，讓最好的學(xué)生進(jìn)最好的實(shí)驗(yàn)室。我們學(xué)校有不少國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，就是讓學(xué)生們到那里玩兒，我相信也會(huì)有不一樣的收獲?！睆堒娬f(shuō)。
剛剛過(guò)去的五一節(jié)，西北工大有5000余名本科生參加了校內(nèi)的數(shù)學(xué)建模大賽。每年5月1日至3日，都是該校的數(shù)學(xué)建模大賽，因此也有人戲稱五一節(jié)為“西工大建模節(jié)”。今年建模大賽的題目之一，是設(shè)計(jì)一條通往西北工大新校區(qū)的地鐵，完全顛覆了許多人對(duì)數(shù)學(xué)課的想象。葉正麟告訴記者，西北工大的數(shù)學(xué)建模大賽的影響面大，在國(guó)際上也能獲獎(jiǎng)。這也說(shuō)明了基礎(chǔ)學(xué)科必須與應(yīng)用、與工程結(jié)合起來(lái)，才能引起大學(xué)生的興趣。
“過(guò)去我們培養(yǎng)的是螺絲釘，到了企業(yè)就能用；現(xiàn)在社會(huì)變化太快，學(xué)生能用到的專業(yè)知識(shí)也就10%。知識(shí)不夠用了怎么辦？”國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、西北工大機(jī)電學(xué)院教授葛文杰告訴記者，去年他已開始借助快車翻轉(zhuǎn)課堂，希望能把學(xué)生從專業(yè)中解放出來(lái)，著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
“如果將來(lái)組隊(duì)參加航模比賽，西北工大的做結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，西電的做操控系統(tǒng)，西北大學(xué)的做課件設(shè)計(jì)，那還不天下無(wú)敵了？”張軍對(duì)邊家村三校的本科生聯(lián)合培養(yǎng)充滿信心。