貴州師范大學(xué)錄取通知書發(fā)放時間及開學(xué)時間和新生入學(xué)指南軍訓(xùn)須知
貴州師范大學(xué)的前身——“國立貴陽師范學(xué)院”創(chuàng)建于1941年，新中國成立后更名為“貴陽師范學(xué)院”；1985年改名為“貴州師范大學(xué)”，1996年被貴州省人民政府確定為省屬重點(diǎn)大學(xué)；2004年原貴州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院并入；2006年被列入教育部“對口支援西部高校計(jì)劃”，與廈門大學(xué)結(jié)成對口支援關(guān)系；2008年接受教育部本科教學(xué)工作水平評估，獲“優(yōu)秀學(xué)校”稱號；2010年2月被國務(wù)院學(xué)位委員會正式批準(zhǔn)確定為立項(xiàng)建設(shè)的新增博士學(xué)位授予單位，并于2013年2月順利通過專家驗(yàn)收。
學(xué)校地處有“中國避暑之都”美譽(yù)的林城——貴州省省會貴陽市，現(xiàn)有三個校區(qū)，分別坐落在云巖區(qū)、白云區(qū)和花溪區(qū)（正在建設(shè)中），占地面積3000畝。有全日制在校學(xué)生35000余人，其中本?？茖W(xué)生20000余人（不含求是學(xué)院）、碩士研究生2500余人。共有教職工2171人。設(shè)有19個學(xué)院、1所繼續(xù)教育學(xué)院、1所獨(dú)立學(xué)院（求是學(xué)院）、1個教學(xué)部。
學(xué)校有67個本科專業(yè)，16個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、92個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、3個碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)（含19個專業(yè)領(lǐng)域），具備應(yīng)屆本科生攻讀碩士學(xué)位推免權(quán)?，F(xiàn)有7個全國高校本科特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、5個國家級本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目、8個省級特色重點(diǎn)學(xué)科、8個省級重點(diǎn)學(xué)科、19個省級高校示范性本科專業(yè)（特色專業(yè)），學(xué)科專業(yè)涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等11個學(xué)科門類，形成了以教師教育為特色的多科性學(xué)科布局。
學(xué)校大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷改善。現(xiàn)有專職教師1556人，教師中有教授249人、副教授565人；教師中243人具有博士學(xué)位、865人具有碩士學(xué)位。學(xué)科隊(duì)伍中有“候鳥型”特聘教授65人，其中中國工程院院士2人、“長江學(xué)者獎勵計(jì)劃”3人；國家級中青年有突出貢獻(xiàn)專家1人、新世紀(jì)百千萬人才工程國家級人選1人、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃人選3人、全國高?！敖虒W(xué)名師”1人、教育部專業(yè)指導(dǎo)委員會委員3人、享受國務(wù)院特殊津貼專家25人、享受省政府特殊津貼專家8人、貴州省核心專家1人、省管專家20人、省優(yōu)秀青年科技人才5人、省青年創(chuàng)新人才獎3人、省高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人23人、省高等學(xué)?！敖虒W(xué)名師”16人?，F(xiàn)有國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個、省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個。
學(xué)校教育教學(xué)資源較為豐富，是全省高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要基地?，F(xiàn)有1個省級教師教學(xué)發(fā)展示范中心、2個省級重點(diǎn)學(xué)科人才培養(yǎng)基地、20門省級精品課程、4個省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。貴州省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)基地、貴州省心理健康骨干教師培訓(xùn)中心、貴州省大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、貴州省教師教育現(xiàn)代化教學(xué)實(shí)習(xí)基地、全國外語考試貴州考試中心、信息技術(shù)及應(yīng)用培訓(xùn)基地、高等學(xué)校教育技術(shù)培訓(xùn)中心、貴州省高校師資培訓(xùn)中心、貴州省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心、貴州省教師教學(xué)發(fā)展示范中心、貴州省高考評卷基地、貴州省美術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)考試基地等掛靠在學(xué)校。
學(xué)校有1個院士工作站、1個國家級工程技術(shù)研究中心、1個國家與地方共建工程實(shí)驗(yàn)室、1個省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、1個教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃、4個省高校人文社科研究基地、5個省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、3個省級工程研究中心、1個省級工程實(shí)驗(yàn)室、1個國家遙感中心貴州分部、5個省級科技創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)、1個省級大學(xué)科技園。學(xué)校分析測試中心是貴州省司法廳首批批準(zhǔn)的“物證司法鑒定所”、貴州省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局批準(zhǔn)的“貴州省化學(xué)試劑質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)站”。出版有《貴州師范大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版）、《貴州師范大學(xué)學(xué)報》（自然科學(xué)版）等學(xué)術(shù)期刊，其中，《貴州師范大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版）是中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI）擴(kuò)展版來源期刊和全國百強(qiáng)期刊，《貴州師范大學(xué)學(xué)報》（自然科學(xué)版）是中國科技核心期刊。2008年以來，學(xué)校共承擔(dān)省部級以上科研項(xiàng)目981項(xiàng)，其中國家級科研項(xiàng)目158項(xiàng)、省部級科研項(xiàng)目823項(xiàng)，全?？蒲薪?jīng)費(fèi)達(dá)2.5億元；獲省部級以上科研獎105項(xiàng)；獲省部級教學(xué)成果獎15項(xiàng)；共獲批專利34項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)著作160余部，學(xué)術(shù)論文被SCI、EI、ISTP、CSSCI、CSCD等收錄2400余篇。
學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)水平高、功能強(qiáng)，基于公共數(shù)據(jù)平臺的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校，部分公共區(qū)域及圖書館主要閱覽區(qū)域還部署了無線網(wǎng)絡(luò)。圖書館現(xiàn)有館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)226.5萬冊，年訂紙質(zhì)中外文報刊2000余種，數(shù)字資源總量達(dá)57.2個TB，中外文電子圖書89萬余種，提供使用中外文數(shù)據(jù)庫68個，自建數(shù)據(jù)庫10個，是“全國文化信息資源共享工程基層分中心”、“全國古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”、“貴州省科技文獻(xiàn)共享平臺”建設(shè)服務(wù)單位、“CALIS貴州省文獻(xiàn)信息服務(wù)中心”，成立有“貴州省地方文獻(xiàn)信息研究中心”、“中學(xué)示范圖書館模型”、“幼兒園示范圖書館”。
學(xué)校注重對外學(xué)術(shù)交流與合作研究，先后與美國、英國、澳大利亞、葡萄牙、南非、日本、韓國、泰國、菲律賓、印度尼西亞等50多個國家和地區(qū)的大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)建立了長期合作與交流關(guān)系，分別與韓國、日本、泰國等國家的多所大學(xué)開展了交換學(xué)生項(xiàng)目。開放辦學(xué)力度進(jìn)一步加大，與英國蘇格蘭學(xué)歷管理委員會合作舉辦有英國高等教育文憑項(xiàng)目（HND）。
學(xué)校歷經(jīng)七十余年風(fēng)雨，代代學(xué)人以振興國家、民族為己任，修身治學(xué)，殫精竭慮，形成了特有的學(xué)人品質(zhì)和學(xué)校品格，熔鑄了“愛國、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、自強(qiáng)”的大學(xué)精神，凝練了“慎思篤行、博學(xué)致新”的校訓(xùn)，培養(yǎng)了近二十萬名各條戰(zhàn)線的優(yōu)秀人才，成為各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展、綜合實(shí)力穩(wěn)步提升、以教師教育為特色的多科性師范大學(xué)，為推動貴州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。站在新的歷史起點(diǎn)上，學(xué)校將繼續(xù)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，突出特色，推動跨越，為建設(shè)教師教育特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗。