2016高考文理綜合科目考試結(jié)束后，12位市內(nèi)高校和中學(xué)的名師，對(duì)今重慶高考文綜試題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

■文綜：注重主干知識(shí)考查

★總體評(píng)價(jià)

高考文科綜合能力測(cè)試遵循《考試大綱》要求，以“立德樹人”為核心，持續(xù)深化了對(duì)“一點(diǎn)四面”的考查，并考查考生對(duì)思想政治、歷史和地理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，注重對(duì)考生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的積極引導(dǎo)。

★政治

代金平：重慶郵電大學(xué)教授博士生導(dǎo)師

付有能：重慶市育才中學(xué)一級(jí)教師

試題精心選擇反映時(shí)代主題，貼近生活、貼近社會(huì)的現(xiàn)實(shí)題材和歷史文化素材，立足知識(shí)和能力考核目標(biāo)設(shè)計(jì)提煉問(wèn)題，突出考查了考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的能力。試題符合課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱要求，考核目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容一致。試題內(nèi)容基本覆蓋學(xué)科主干知識(shí)，注意各個(gè)知識(shí)點(diǎn)合理配比，反映學(xué)科知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

全國(guó)卷的考查突出的是主干知識(shí)的考查，不回避常考知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生提出了較高的要求。題目的作答不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要一定的學(xué)科綜合能力，這樣學(xué)生面對(duì)具體的情景時(shí)，才能對(duì)問(wèn)題想得明白，說(shuō)得清楚，寫得全面，有理有據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力和論證力。

★歷史

喻學(xué)忠：重慶師范大學(xué)教授

劉忠驊：重慶八中高級(jí)教師

試卷堅(jiān)持能力考查的目標(biāo)，選用新材料，設(shè)置新情境，注重考查考生獲取信息的能力，綜合運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力以及探究新問(wèn)題的能力。試題內(nèi)容覆蓋面廣，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、社會(huì)生活等方面;試題分布合理，涉及中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史;試題涉及的都是中學(xué)歷史教學(xué)中的主體知識(shí)內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí)，無(wú)超綱試題，無(wú)偏題怪題。試卷注重對(duì)歷史主體知識(shí)內(nèi)容、基本能力和歷史素養(yǎng)的考查，同時(shí)又兼顧公平，對(duì)不同地區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)具有積極的引導(dǎo)作用。

★地理

黎明：西南大學(xué)副教授

謝世正：西南大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)教師

試卷立足于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就和對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，選擇“莊園經(jīng)濟(jì)”和“家電組裝工廠轉(zhuǎn)移”等素材，挖掘其中的地理內(nèi)涵，將家國(guó)情懷、全球視野、可持續(xù)發(fā)展和合作共贏等觀念融入地理能力的考查;從發(fā)展的角度，選擇“秦嶺地區(qū)大熊貓棲息地保護(hù)”等素材引導(dǎo)考生樹立人地協(xié)調(diào)觀，正確認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，分析原因并提出保護(hù)措施。命題思路開闊、靈活，設(shè)問(wèn)方式多樣，試題利用恰當(dāng)?shù)膱D文材料，結(jié)合考生知識(shí)基礎(chǔ)，遵循考生認(rèn)知規(guī)律，巧妙而有層次地考查考生的不同地理能力及能力層級(jí)，進(jìn)而達(dá)到區(qū)分考生地理思維品質(zhì)的目的。