各地級以上市教育局、招生委員會，各有關高等學校:
為深入貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)的有關精神，全面有序深化我省普通高等學?？荚囌猩贫雀母?，適應創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的時代要求，根據《廣東省人民政府關于深化考試招生制度改革的實施意見》(粵府〔2016〕17號)，按照穩(wěn)中求進的工作總基調，堅持科學性、公平性和可操作性原則，積極穩(wěn)妥推進我省普通高校考試招生單項改革，以逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式?，F就我省2018年深入推進普通高等學?？荚囌猩母镉嘘P事項通知如下：
一、深入推進普通高等學校招生錄取模式改革
(一)合并本科錄取批次。根據國家和我省考試招生制度改革關于“逐步減少錄取批次”的要求，結合我省高校招生工作的實際，對普通高等學校招生錄取批次進行適當調整、優(yōu)化，以進一步擴大考生填報院校和專業(yè)志愿的選擇權，引導高校加快學科專業(yè)結構調整優(yōu)化步伐，促進高校特色發(fā)展，推動高等教育內涵發(fā)展和質量提升。2018年起，將原第一批本科、第二批本科兩個招生錄取批次合并為“本科批次”，設置本科和?？苾蓚€錄取批次。批次調整合并后，本科和?？其浫∨尉O置一個平行志愿組，15個院校志愿數，即院校志愿數設A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O 15個，每所院校設6個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調劑選項和1個不服從調劑專業(yè)志愿;錄取時，本科批次三科普通高中學業(yè)水平考試科目成績等級要求統(tǒng)一調整為2C及以上;提前第一批本科院校和高水平運動隊、高水平藝術團、本科院校自主招生、重點高校招收貧困地區(qū)農村學生(含高校專項、地方專項)等錄取最低控制分數線按不低于往年的標準劃定。
(二)藝術體育類統(tǒng)考院校(專業(yè))實行平行志愿投檔錄取。2018年起，將現各批次藝術(含音樂、美術，下同)、體育類統(tǒng)考專業(yè)的投檔，從傳統(tǒng)梯度志愿投檔模式調整為平行志愿投檔模式，設置一個院校志愿組， A、B、C、D、E、F 6個順序排列的院校志愿，每所院校設6個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調劑選項和1個不服從調劑專業(yè)志愿。各批次藝術、體育類統(tǒng)考專業(yè)依據招生計劃和考生成績情況，分別劃定文化課和術科統(tǒng)考最低控制分數線，以文化課總分和術科統(tǒng)考分數合成的總分(文化課成績占40%、術科成績占60%)，按“分數優(yōu)先，遵循志愿”的投檔原則進行投檔。投檔時，按考生總分及排序情況從高到低，逐個院校志愿依次檢索進行投檔。投出檔案，由高校根據本校錄取原則擇優(yōu)錄取。除藝術類統(tǒng)考專業(yè)外，其他藝術類“統(tǒng)+校”和?？紝I(yè)各設置2個院校志愿，仍實行傳統(tǒng)梯度志愿投檔。教育部明確獨立設置的本科藝術院校的“統(tǒng)+校”、“?？肌睂I(yè)(含經省招生辦同意提前錄取的院校)的錄取工作在普通本科批次錄取前進行。
(三)普通高校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生“3+專業(yè)技能課程證書”考試招生實行平行志愿投檔錄取。2018年起，在“3+專業(yè)技能課程證書”批次實行平行志愿投檔錄取，即按照“分數優(yōu)先，遵循志愿”的原則，根據考生高考成績從高到低的排序情況和院校志愿順序投檔，由高校擇優(yōu)錄取?！?+專業(yè)技能課程證書” 錄取設本科院校和專科院校兩個批次，每個批次設置一個院校志愿組。本科批次設A、B、C 3個順序排列的院校志愿，?？婆卧OA、B、C、D、E、F 6個順序排列的院校志愿，本?？婆蚊克盒＞商顖?個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調劑選項和1個不服從調劑專業(yè)志愿。
二、加快推進高職院校分類考試招生改革
進一步完善高職院校分類考試招生錄取模式，推動 “文化素質+職業(yè)技能”評價錄取成為高職院校招生錄取的主渠道。
(一)繼續(xù)推進高職院校依據學考成績招生改革。繼續(xù)實施高職院校面向普通高中畢業(yè)生依據學考成績招生改革試點，進一步擴大招生規(guī)模。省內各高職院校安排本校不低于35%的上年度招生計劃，以普通高中學業(yè)水平考試語文、數學、英語三門科目成績總分作為錄取依據，安排在2018年春季實行統(tǒng)一填報志愿、統(tǒng)一組織錄取。2018年高職院校依據學考成績招生錄取，從2017年的1個院校志愿+9個院校平行志愿的方式調整為一個平行志愿組，設置6個院校志愿數，每所院?？商顖?個專業(yè)志愿、1個是否服從專業(yè)調劑選項和1個不服從調劑專業(yè)志愿。
(二)深化高職院校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試招生改革。一是將“3+專業(yè)技能課程證書”的“3”即語文、數學、英語三門科目考試成績作為中職學校畢業(yè)生“文化素質”的成績，其考試時間從2019年起調整至1月份進行，2018年做好充分的前期準備和宣傳發(fā)動等工作。二是規(guī)范 “3+專業(yè)技能課程證書”中證書報考專業(yè)范圍。進一步梳理規(guī)范高職院校招生專業(yè)和專業(yè)技能課程證書的對應關系，增強專業(yè)與證書之間的對應性，完善相關配套文件，更好地促進中高等職業(yè)教育的有效銜接。三是進一步擴大高職院校招收中職學校畢業(yè)生招生規(guī)模。增加高職院校面向中職學校畢業(yè)生的招生計劃。2018年，省內所有高職院校應統(tǒng)籌面向中職學校畢業(yè)生的“3+專業(yè)技能課程證書”、中高職銜接三二分段、面向中職學校畢業(yè)生的自主招生等招生方式，增加一定比例的招生計劃面向中職學校畢業(yè)生招生。往年未面向中職學校畢業(yè)生招生的高職院校，按照2017年招生總計劃的10%(其中“3+專業(yè)技能課程證書”占3-5%)預安排計劃招收中職學校畢業(yè)生;往年招收中職學校畢業(yè)生的高職院校(含不到年度招生計劃1%的高職院校)，按照2017年招收中職學校畢業(yè)生計劃20%的增量(其中“3+專業(yè)技能課程證書”招生計劃增量不低于5-10%)預安排計劃招收中職學校畢業(yè)生，以更好地促進技術技能型人才培養(yǎng)。
(三)深化面向初中畢業(yè)生的中高職貫通人才培養(yǎng)招生改革。繼續(xù)實施面向應屆初中畢業(yè)生中高職貫通“五年一貫制”、“三二分段制”招生辦法，并進一步加以規(guī)范和完善。選擇10所左右高職院校，安排其中部分專業(yè)一定數量的招生計劃，在中考改革試點市開展依據初中學業(yè)水平考試成績、結合初中學生綜合素質評價的“五年一貫制”招生錄取改革試點。初中學業(yè)水平考試成績達到生源地所在市規(guī)定的錄取分數線，符合招生學校提出的綜合素質評價等其他錄取條件的考生，即可參加錄取。
(四)規(guī)范和完善高職院校自主招生。在原有基礎上，進一步規(guī)范、完善高職院校自主招生報名、考核、錄取辦法。一是逐步搭建全省高職院校自主招生統(tǒng)一報名、測試和錄取平臺，從計劃編制、招生章程上報、考生報名和填報志愿、院校審核考生資格和考務安排、職業(yè)適應性測試、院校上報分數線和擬錄取名單、省招辦審核均在該平臺上進行，進一步優(yōu)化流程，規(guī)范操作，提高工作效率。二是分類指導，規(guī)范考核方式。面向普通高中畢業(yè)生和中職學校畢業(yè)生的高職院校自主招生均采用“文化素質+職業(yè)技能測試”考核方式，并將綜合素質評價結果作為重要的參考因素。其中，普通高中畢業(yè)生“文化素質”統(tǒng)一使用全省普通高中學業(yè)水平考試的語文、數學、英語三科成績(可以自劃分數線)，“職業(yè)技能測試”可以使用網上聯合測試成績，也可以由院校自主命題進行測試，即2018年高職院校(面向普通高中畢業(yè)生)自主招生考核以“學考+網上職業(yè)適應性聯合測試”或“學考+自命題職業(yè)適應性測試”為主要評價錄取模式，有特殊需求的高職院校(專業(yè))可增加對考生的技能考核，但須提前公布;中職學校畢業(yè)生的“文化素質+職業(yè)技能測試”由高職院校自行命題并組織測試。三是規(guī)范現代學徒制招生專業(yè)。對于無法簽訂勞動合同的專業(yè)，2018年暫?，F代學徒制招生。
廣東省2017年第一批本科文科第一次投檔情況