學(xué)校在對于教育方面有著自己的方式方法，無論學(xué)校的哪一種行為都是為了讓學(xué)生們能夠吸取到更多教育和接收到更多的知識，都是為了讓同學(xué)們能夠更快的成長和有更好的發(fā)展，學(xué)校也是在眾多教育的道路中找到了其中的一條，這條道路使學(xué)生們走的更遠(yuǎn)，學(xué)校走的更好。這最大的目的也是為了學(xué)校的學(xué)生，讓他們在不斷的更新理念和思想中學(xué)習(xí)到更多的知識，從而得到更多的發(fā)展機(jī)會，能夠快速的適應(yīng)這個社會，融入到現(xiàn)在這個社會發(fā)展進(jìn)程中去。
江蘇省海門職業(yè)教育中心校，是由"國家級重點職業(yè)高中"--江蘇省海門職業(yè)高級中學(xué)、省級示范縣級電大--南通市廣播電視大學(xué)海門分校、省級示范教師進(jìn)修學(xué)校--海門市教師進(jìn)修學(xué)校合并而成的。自2000年6月三校合并以來，學(xué)校充分發(fā)揮了"三校合并、資源重組、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合"的優(yōu)勢，一舉通過了國家級重點職高和江蘇省合格職業(yè)教育中心校的評估驗收，被教育部再次認(rèn)定為國家級重點職高，被省教育廳、計委命名為"江蘇省職業(yè)教育中心校"。學(xué)校地處海門市秀山東路413號，占地185.3畝，建筑面積56756平方米，是海門市辦學(xué)規(guī)模最大的學(xué)校。校園環(huán)境清新優(yōu)雅，下沉廣場、弧形大樓、鐘塔、人行天橋、長廊曲徑等建筑，造型別致、壯觀氣派。學(xué)生宿舍可容納2000多人住宿，食堂、浴室、娛樂活動中心配置齊全。學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備精良，擁有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制中心、視聽閱覽室、12個計算機(jī)房、5個多媒體教室、3個語音室、2個CAD室、30多個專業(yè)實習(xí)實驗室，校園網(wǎng)連接衛(wèi)星直播教育網(wǎng)和國際互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)校師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，水平過硬，現(xiàn)有415名教職工，專任教師290人，其中正教授2人，特級教師1人，海門市學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀15人，研究生課程班結(jié)業(yè)7人，在讀研究生5人，具有中高級職稱教師占教師總數(shù)的64%。另外，學(xué)校還有一所附屬幼兒園，一家國際勞務(wù)公司，兩家校辦廠，為實"教學(xué)--實習(xí)--就業(yè)"一條龍服務(wù)提供了有力的保障。
五年制高職版塊，共開設(shè)“工程造價、會計、計算機(jī)信息管理、機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)、建筑工程技術(shù)、電梯工程技術(shù)”7大專業(yè)，年招收新生480名，共有在校學(xué)生1962名；職業(yè)中專版塊（含對口單招），共開設(shè)建筑工程施工、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、汽車運用與維修等專業(yè)19個，共有在校學(xué)生4726名；前兩者累加，全校全日制在校生共計6688人。另有成人學(xué)歷教育版塊（含“開放教育、奧鵬教育”），共有學(xué)員915名；社會培訓(xùn)版塊，年均培訓(xùn)學(xué)員7229人次；幼兒教育版塊（海門市錦繡幼兒園為學(xué)校附屬幼兒園），共有學(xué)生550名。
為適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，學(xué)校根據(jù)市場對不同層次人才的不同需求，在學(xué)制、人才規(guī)格、教學(xué)內(nèi)容、形式、手段、方法上因時因地制宜，采取學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉、中等教育與高等教育并行、全日制與業(yè)余制并重、職前教育與職后教育并進(jìn)的培訓(xùn)模式，靈活多樣，輻射面很廣。開設(shè)了機(jī)電一體化、計算機(jī)、工民建、美術(shù)裝潢、服裝、財經(jīng)、電子電工、幼師、法律等25個專業(yè)，涵蓋大專、中專、職業(yè)高中，共82個全日制教學(xué)班，在校生3400多人。此外，還開設(shè)注冊視聽生、開放本科、開放?？频葮I(yè)余教學(xué)班30班次，注冊人數(shù)1500多人。并與人事局、供電局等企事業(yè)單位長期合作，開展形式多樣的聯(lián)合辦學(xué)，每年為社會培訓(xùn)各類技術(shù)人員、社區(qū)人員、師訓(xùn)、干訓(xùn)達(dá)1萬多人次。形成了職前與職后一體、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育互補的全程化、開放型的跨世紀(jì)人才培養(yǎng)工程新格局。