2018年高考已經(jīng)成為過去時，少年們放手一搏后終于有了結(jié)果。這以前，所有往事都成回憶，這之后，舊日故友各奔東西，新的人生也即將開始。2018年各省高考成績已經(jīng)公布，接下來就是等待填報志愿的時刻了。

剛剛走過高考的戰(zhàn)場，又來到了填報志愿和選專業(yè)的門檻前。最近很多同學(xué)在準(zhǔn)備填報志愿時陷入了兩難境地。如果可以選擇一所比較好的大學(xué)，就很有可能會被調(diào)劑到偏門專業(yè)。如果選擇自己喜歡或是熱門的專業(yè)，那么就只能選擇一個層次相對較低的學(xué)校。面對“魚”和“熊掌”不能兼得的困境我想各位考生心里應(yīng)該都有自己的考慮。

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專業(yè)概述設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程是指設(shè)施農(nóng)業(yè)的完整科學(xué)體系和生產(chǎn)體系，研究設(shè)施農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)理論與技術(shù)、生產(chǎn)對象的生理生態(tài)、設(shè)施結(jié)構(gòu)與材料、環(huán)境調(diào)控技術(shù)與裝備等內(nèi)容，利用必要的設(shè)施和設(shè)備，為生產(chǎn)對象創(chuàng)造適宜的生長發(fā)育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)設(shè)施農(nóng)業(yè)的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效生產(chǎn)。

培養(yǎng)具備較完善的現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程的基礎(chǔ)知識，掌握較扎實(shí)的現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程的基本技能，能從事設(shè)施農(nóng)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制造、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、技術(shù)推廣、經(jīng)營管理及教學(xué)和科研等工作，有較寬廣適應(yīng)性和一定專業(yè)特長的應(yīng)用型復(fù)合型高級專門人才。

學(xué)生主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)設(shè)施設(shè)計(jì)、制造和安裝、設(shè)施環(huán)境調(diào)控、傳感與測試技術(shù)和工程、種苗工廠化生產(chǎn)、設(shè)施作物栽培和育種、設(shè)施農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理等專業(yè)知識和技能，參加實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，具有農(nóng)業(yè)設(shè)施設(shè)計(jì)、建造、管理和設(shè)施作物栽培，管理、品種選育、種子生產(chǎn)、種苗繁育、設(shè)施農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理的基本能力。

課程設(shè)置①、農(nóng)業(yè)類：工程制圖、工程力學(xué)、氣象學(xué)、園藝植物昆蟲學(xué)、園藝植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)設(shè)施環(huán)境控制、設(shè)施栽培學(xué)原理、設(shè)施栽培學(xué)技術(shù)、農(nóng)業(yè)設(shè)施設(shè)計(jì)制造、設(shè)施農(nóng)業(yè)工程概預(yù)算、無土栽培、農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)與管理、工廠化育苗②工程類：靜力學(xué)、動力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)、水力學(xué)、土力學(xué)、自動控制原理、電子電工基礎(chǔ)、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)、水利學(xué)試驗(yàn)、土力學(xué)試驗(yàn)、結(jié)構(gòu)力學(xué)試驗(yàn)、水土資源規(guī)劃與管理、現(xiàn)代灌排原理與技術(shù)、環(huán)境生物學(xué)、作物栽培學(xué)、土壤學(xué)與肥料學(xué)、農(nóng)業(yè)環(huán)境學(xué)、設(shè)施農(nóng)業(yè)工程、設(shè)施種植和養(yǎng)殖、設(shè)施農(nóng)業(yè)環(huán)境控制、設(shè)施農(nóng)業(yè)經(jīng)營和管理等。

G主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括課程實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、軍事技能訓(xùn)練、勞動技能訓(xùn)練、社會實(shí)踐、專業(yè)文獻(xiàn)綜述訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)習(xí)、科學(xué)研究基礎(chǔ)訓(xùn)練、專業(yè)綜合能力測試、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文等。

H主要專業(yè)實(shí)踐：設(shè)施作物形態(tài)特征、生長發(fā)育、植株管理、雜交和選種、生產(chǎn)管理、設(shè)施類型和結(jié)構(gòu)參數(shù)、溫室設(shè)計(jì)與構(gòu)造、設(shè)施安裝和營建、設(shè)施環(huán)境檢測和調(diào)控、工廠化育苗、無土栽培設(shè)備與技術(shù)、設(shè)施作物產(chǎn)品采后處理等。

J學(xué)生繼續(xù)深造方向：畢業(yè)生可在植物科學(xué)類、工程科學(xué)類、環(huán)境科學(xué)類如栽培生理生態(tài)、遺傳育種、設(shè)施設(shè)計(jì)與改良、設(shè)施環(huán)境工程與環(huán)境調(diào)控、設(shè)施生產(chǎn)技術(shù)、無土栽培、資源綜合利用等方向深造。

設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)就業(yè)方向

就業(yè)方向：可從事科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、高等院校、企事業(yè)單位及行政部門從事設(shè)施農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、工程設(shè)計(jì)、管理、教學(xué)和科研方面工作。

設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)就業(yè)前景

植物生產(chǎn)類專業(yè)對應(yīng)職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)方向分析

本學(xué)科包括專業(yè)：農(nóng)學(xué)、園藝、植物保護(hù)、茶學(xué)、草業(yè)科學(xué)、種子科學(xué)與工程、植物醫(yī)學(xué)、植物科學(xué)與技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程、景觀建筑設(shè)計(jì)

職業(yè)方向一農(nóng)業(yè)科技人員

1、對應(yīng)專業(yè)：本學(xué)科所有專業(yè)

2、職業(yè)說明：在農(nóng)業(yè)企業(yè)、事業(yè)單位從事農(nóng)作物生產(chǎn)研究及技術(shù)開發(fā)的專業(yè)人員

3、市場趨勢：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，對人才的需求有著持久且大量的需求，但由于體制的原因，農(nóng)業(yè)類企業(yè)發(fā)展時間較短，故而最近幾年，農(nóng)學(xué)類專業(yè)才表現(xiàn)出相當(dāng)好的就業(yè)形勢。從前景來看，近幾年，農(nóng)學(xué)專業(yè)將需求旺盛，有著較好的發(fā)展空間。

4、辦公地點(diǎn)：室內(nèi)、室外

5、初始職位：技術(shù)助理

6、職業(yè)利弊：待遇較高，工作比較穩(wěn)定，如果進(jìn)入農(nóng)業(yè)企業(yè)則變化較大。

7、職業(yè)人格：研究型、工具型

8、學(xué)業(yè)規(guī)劃：在求學(xué)期間，應(yīng)該懂得主動求變，借助具有同行職場經(jīng)驗(yàn)的小編的職業(yè)指導(dǎo)，借助他們的職場經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的求職能力，打造個人核心競爭力，贏在求職起跑線！

9、職業(yè)發(fā)展：高級農(nóng)藝師

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