2024年濟(jì)南職業(yè)學(xué)院電子信息工程技術(shù)(“3+2”本科專(zhuān)業(yè))


職業(yè)教育對(duì)口貫通分段培養(yǎng)專(zhuān)業(yè),對(duì)接山東師范大學(xué)電子信息工程專(zhuān)業(yè),培養(yǎng)嵌入式應(yīng)用、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、電子技術(shù)應(yīng)用等方向的技術(shù)應(yīng)用型人才。在校3年期間過(guò)程考核合格,同時(shí)通過(guò)轉(zhuǎn)段綜合測(cè)試和省教育廳組織的專(zhuān)升本公共課考試者,可升入本科階段繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2024年濟(jì)南職業(yè)學(xué)院電子信息工程技術(shù)(“3+2”本科專(zhuān)業(yè))

學(xué)業(yè)年限:專(zhuān)科3年、本科2年

2024年濟(jì)南職業(yè)學(xué)院電子信息工程技術(shù)(“3+2”本科專(zhuān)業(yè))

授予學(xué)位:工學(xué)學(xué)士

2024年濟(jì)南職業(yè)學(xué)院電子信息工程技術(shù)(“3+2”本科專(zhuān)業(yè))

主要課程設(shè)置

專(zhuān)科階段:大學(xué)英語(yǔ)等公共基礎(chǔ)課,c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、matlab原理及應(yīng)用、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子線路、傳感器技術(shù)及應(yīng)用、微機(jī)原理與接口技術(shù)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)等專(zhuān)業(yè)課程,應(yīng)用文寫(xiě)作、中西文化比較等公共選修課程。

本科階段:數(shù)字信號(hào)處理、fpga/cpld技術(shù)與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)原理及技術(shù)、android 編程技術(shù)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)原理及應(yīng)用、psoc系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用、rfid原理及應(yīng)用、電子測(cè)量與智能化儀器、數(shù)字圖像處理、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)等專(zhuān)業(yè)方向課程,語(yǔ)音信號(hào)處理、工業(yè)組態(tài)軟件、集成電路原理與應(yīng)用、光纖通信原理及技術(shù)等專(zhuān)業(yè)選修課,就業(yè)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)的思維方式與創(chuàng)新等公共選修課程。

專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)特色

1.教學(xué)進(jìn)程按照“四輪工學(xué)交替、素質(zhì)養(yǎng)成提升”的模式分段展開(kāi)。每學(xué)期安排2周的集中實(shí)踐環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替的校內(nèi)小輪轉(zhuǎn);第一、四、六、十學(xué)期均安排企業(yè)實(shí)習(xí),實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替的校企大輪轉(zhuǎn)。學(xué)生五年修業(yè)期間共經(jīng)歷四輪次的校企工學(xué)交替,實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成提升。

2.依據(jù)電子信息產(chǎn)業(yè)高端先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,規(guī)劃了三個(gè)主要專(zhuān)業(yè)方向:嵌入式應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò),每個(gè)方向?qū)?yīng)一個(gè)方向課程組團(tuán),學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣和就業(yè)意向限選一個(gè)組團(tuán)。

3.創(chuàng)造性地在培養(yǎng)方案中設(shè)置了個(gè)性化培養(yǎng)環(huán)節(jié),包括技優(yōu)生訓(xùn)練、創(chuàng)新教育、工程素質(zhì)培養(yǎng)、機(jī)器人原理及應(yīng)用等內(nèi)容,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。該類(lèi)課程實(shí)行導(dǎo)師制,導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的情況給予個(gè)性化的指導(dǎo),培養(yǎng)參加各級(jí)各類(lèi)職業(yè)技能大賽,是職業(yè)教育培養(yǎng)尖端人才,實(shí)現(xiàn)精品戰(zhàn)略的一種嘗試。

專(zhuān)業(yè)就業(yè)去向

本專(zhuān)業(yè)具有工學(xué)學(xué)士學(xué)位授予權(quán),學(xué)生可以選擇進(jìn)一步考研深造,也可以選擇畢業(yè)后在嵌入式應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等領(lǐng)域從事產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、工藝、封裝測(cè)試、科學(xué)研究、經(jīng)營(yíng)管理、貿(mào)易銷(xiāo)售等方面的工作。本專(zhuān)業(yè)擇業(yè)面廣、市場(chǎng)需求量大、就業(yè)情況良好。

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