每一位家長都希望自己的孩子能夠在將來有所作為，能夠出人頭地、光宗耀祖，所以在為孩子選學校的時候都是格外的謹慎，對學校的教學、環(huán)境、就業(yè)保障、升學渠道等方面的為題都是格外的關注，想要孩子贏在起跑線上。然而到底什么樣的學校才是理想學校呢?成都職業(yè)學校的老師最近看到了這面文章，就很想要和同學和家長們分享。

臨近升學季，又有很多家長在為擇校而焦慮，回答家長的詢問往往很難。比如，許多家長關心的是“這所學校抓得緊不緊”——如果告訴他“抓得緊”，以為他安心了，但他可能又會擔心“作業(yè)多”;如果告訴他這所學?！柏摀恢亍?，他又會認為“負擔不重”就是“抓得不緊”……我接觸的家長，常有這樣沒完沒了的焦慮。這是“輸不起”又“想贏”的矛盾，我理解他們的焦慮。

每位家長，都希望自己的孩子接受好的教育，上一所好學校。但是，什么樣的學校才算好學校?什么樣的學校才是理想的學校呢?

一言以蔽之，遵守教育常識，按規(guī)律辦學，把學生當人對待的學校，就是理想的學校。學校嚴格遵守教育法規(guī)，是學生健康成長的首要保障。學校堅持按規(guī)律教學，不吹牛浮夸，不胡亂折騰，保護學生安靜地學習，即使不得不考慮升學率，也能守住底線，不損害學生身心健康。這樣的學校，可以算比較理想的學校。學生在這樣的學校，能看到值得尊敬的人和事，能獲得教養(yǎng)和智慧，同時能找到一生的朋友。

時下一些學校為“創(chuàng)名牌”，想方設法給學生家長灌輸“成功學”，他們蔑視教育法規(guī)，不擇手段地追求升學率，靠加重學生負擔掩蓋教學能力的不足，犧牲學生健康以換取文化考試成績，公然在教學中鼓吹“叢林法則”，把教育扭曲成一場你死我活的爭斗，等等。這些不良行為，敗壞了教育的聲譽，污染了社會風氣，更值得警惕的是會破壞學生對“教育”的敬重，給學生寶貴的童年、少年和青春留下痛苦記憶。如果在選擇學校時不考慮這類因素，不管今后“成功”與否，都會給人生留下不堪回首的一頁。

理想的學校，是適合自己孩子就讀的學校。學校的升學率要考慮，可是，更重要的是孩子的身心健康和愿望。你的孩子是什么樣的狀態(tài)，適應性強不強，心理承受能力如何，有沒有個人的意愿，不能不考慮。因為是他讀書，擇校不是為家長的面子。擇校風起，眾說紛紜，大多數家長有從眾心理，不考慮自己孩子的學習狀態(tài)，盲目地攀比，別人去A校，我的孩子也得想法子去上A校，至于孩子是否適應這所學校，完全不考慮。如此行為造成的后果，最終要由孩子承受，很不公平。有些因素也被家長忽略了。在大城市，小升初的擇校，不能不考慮“就近”原則，孩子往返可以節(jié)約比較多的時間，休息時間有保證，未必要舍近求遠。近年“租房上學”的現象普遍，三年初中住在一個“不像家”的地方，孩子會不會有所失?更不用說存在許多不確定因素。我不止一次地聽家長抱怨，貪圖讀名校，結果“擇了大門沒法擇小門”，孩子遇上一兩個無法接受無法適應的教師，進退兩難，后悔莫及。

家長在為孩子選擇好的教育或學校時，還要注意不要超越家庭經濟能力，雖然為了孩子可以“不惜一切代價”，但客觀上會給孩子造成巨大的精神壓力。許多家長雖然放言不求孩子用成績回報，一切只是為了愛，可是也要看到孩子在成長，你埋藏在內心的期望，他不可能一點也沒感覺。而當他一時無法報答這種愛的時候，他的內心會不平靜，會出現新的矛盾。家長不如給他一個正常的環(huán)境，讓他沒有任何精神負擔地學習，說不定他能高飛。

基礎教育中的擇校矛盾困擾了很多家庭，目前社會由于優(yōu)質教育資源還有限，并沒有條件徹底解決矛盾，這個難題也許會長期存在?，F今家長能做的，是盡可能地克服焦躁情緒，和教師一道，學習并遵守常識，共同打造一所適合孩子的學校，給孩子適合的教育。我在工作中，發(fā)現很多家庭在升學問題上一直尊重孩子的選擇，而不是包辦代替，畢竟這是孩子自己的事，應當讓他們從小就有思考和選擇的機會。我觀察這些學生，在學習上不一定全是出類拔萃之輩，但他們有個人意志，有選擇判斷能力，有自信心，有比一般學生更強的克服困難的能力。

如果真的有什么“起跑線”的話，也許指的是家庭文明教養(yǎng)水平。如果真的有好學校，也是學校和家長有著科學的教育觀，一起打造出來的。有一個充滿親情，富有理性和學習智慧的家庭，有一個尊重學生、文化氛圍濃厚、師生關系良好的學校，才有了我們心目中理想的、美好的教育。